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勾繪人生斑斕 成就幸福之源
——習(xí)之學(xué)校“高起點(diǎn) 高品質(zhì) 高追求”辦學(xué)亮點(diǎn)紛呈
9月10日的開(kāi)學(xué)典禮，標(biāo)志著期待已久的瀘師附小習(xí)之學(xué)校正式開(kāi)校，這艘承載著習(xí)之人教育夢(mèng)想的大船正式揚(yáng)帆啟航，受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。2個(gè)多月以來(lái)，習(xí)之學(xué)校不懈的努力，兌現(xiàn)著對(duì)社會(huì)和家長(zhǎng)們辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校的承諾。面對(duì)記者，副校長(zhǎng)周琰琥就習(xí)之課堂、師生活動(dòng)、教師團(tuán)隊(duì)和習(xí)之影響等方面呈現(xiàn)的亮點(diǎn)如數(shù)家珍。
四個(gè)百分百 人人受關(guān)注
場(chǎng)景：走進(jìn)習(xí)之學(xué)校課堂，小朋友們爭(zhēng)先恐后舉手發(fā)言，唱、演、讀、學(xué)、算、跳……豐富多彩的教學(xué)形式、36人的小班化教學(xué)模式，給予每一個(gè)孩子充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。舞蹈、唱歌、書(shū)法、繪畫(huà)、國(guó)際象棋、科技、主持、種植……每天一個(gè)小時(shí)的社團(tuán)課程豐富多彩，全方位覆蓋孩子們愛(ài)好、特長(zhǎng)的培養(yǎng)和潛質(zhì)的挖掘。
習(xí)之“四個(gè)百分百”小班化教學(xué)模式，讓每一個(gè)孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里。“百分百關(guān)注”要求教師關(guān)注每個(gè)孩子的生命狀態(tài)的每個(gè)角度：課堂表現(xiàn)、課余生活、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康；“百分百互動(dòng)”，全員參與多向互動(dòng)，涵蓋了提問(wèn)、發(fā)言、討論、鑒賞、評(píng)價(jià)、合作、做游戲等多種學(xué)習(xí)方式；“百分百展示”，每個(gè)孩子都是學(xué)習(xí)的主人，讀誦、寫(xiě)算、聽(tīng)賞、說(shuō)唱、疑悟、議辯、實(shí)驗(yàn)、表演，讓每個(gè)孩子都享受到成功的快樂(lè)；“百分百育人”是小班化教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力為終極指向。潛移默化中，讓孩子形成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)思考的終生發(fā)展能力。周琰琥說(shuō)。
習(xí)之學(xué)校課程設(shè)置科學(xué)合理，呈現(xiàn)為三級(jí)課程，學(xué)校著力開(kāi)好國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)課程，同時(shí)創(chuàng)造性地開(kāi)設(shè)校本課程和特色課程。從一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，周課時(shí)三節(jié)，以引導(dǎo)、激發(fā)的方式培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)感、學(xué)習(xí)興趣和口語(yǔ)交流能力，大力倡導(dǎo)文明課間用英語(yǔ)、值周學(xué)生推行口語(yǔ)、晚自習(xí)看英語(yǔ)版動(dòng)畫(huà)等。特色課程繽彩紛呈，真正實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置多樣化和特色化。在扎實(shí)開(kāi)好文化課程之余，廣泛成立各種社團(tuán)，通用與科技、生活體驗(yàn)、游泳、國(guó)學(xué)、乒乓球、形體、籃球、聲樂(lè)、器樂(lè)、合唱、舞蹈、手工、沙畫(huà)、書(shū)法、國(guó)際象棋、圍棋、廚藝、種植、陶藝……每個(gè)學(xué)生均可報(bào)名參加兩個(gè)社團(tuán)，部分社團(tuán)還由兩名老師共同組織與指導(dǎo)，開(kāi)創(chuàng)社團(tuán)新模式，孩子們的興趣愛(ài)好得到發(fā)展和培養(yǎng)，個(gè)性風(fēng)采得以凸現(xiàn)和彰顯。
生活即課堂 實(shí)踐出真知
場(chǎng)景：周末，習(xí)之學(xué)校開(kāi)展以感恩主題的“小手拉小手，走進(jìn)特殊學(xué)校”親子實(shí)踐系列活動(dòng)，孩子們表演自己編排的舞蹈，集體演唱歌曲，給哥哥姐姐們送上了自己的小禮物。
“博雅園”班家長(zhǎng)委員會(huì)自發(fā)組織的親子戶(hù)外勞動(dòng)實(shí)踐中，孩子們拿起小鋤頭挖紅薯。雖然很吃力，但孩子們眼中充滿(mǎn)好奇和期待，更是小心呵護(hù)挖起來(lái)的“寶貝”。家長(zhǎng)們一邊示范，一邊講解勞作技巧，孩子們體驗(yàn)了培土、觀(guān)察菜苗、種菜苗、撒下菜種子等勞作環(huán)節(jié)。
“生活教育理論”是陶行知先生的重要教育思想。習(xí)之學(xué)校很注重學(xué)生在生活和實(shí)踐中去學(xué)習(xí)與體驗(yàn)。各中隊(duì)充分利用周末時(shí)間結(jié)合學(xué)校德育處提出的學(xué)月活動(dòng)主題，積極策劃、開(kāi)展形式多樣的親子實(shí)踐活動(dòng)，或走進(jìn)公園、社區(qū)、工廠(chǎng)、園區(qū)……，或去到田間地頭、蔬菜基地……，感受社會(huì)的發(fā)展、勞動(dòng)的喜悅。同時(shí)大力提倡親子戶(hù)外拓展實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生們回到家與父母一起秋游、打球、看書(shū)、做飯；幫父母分擔(dān)家務(wù)；與父母或同伴走進(jìn)社區(qū)擔(dān)任志愿者、當(dāng)義工獻(xiàn)愛(ài)心，體驗(yàn)力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生存與生活的本領(lǐng)。
推行生活實(shí)踐課堂，不把書(shū)面作業(yè)帶回家，也是習(xí)之學(xué)校 “為學(xué)生減負(fù)”的重要舉措。周琰琥說(shuō)，學(xué)校十分關(guān)注和提升課堂效率，不定期進(jìn)行定單式的分析與指導(dǎo)，課堂作業(yè)100%面批，以各種實(shí)踐活動(dòng)代替家庭書(shū)面作業(yè)，“讓孩子堅(jiān)持洗自己小樣衣物，也是一種耐力的訓(xùn)練與習(xí)慣的養(yǎng)成。”
術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻 教研氛圍濃
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