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在課程輔助活動中學生們選擇美術課
??? 華龍網訊（毛虹蘇）上周，為期兩天的“有效課堂”教研活動在重慶市金山小學舉行，來自北部新區和渝北區的數百位老師都參與其中，他們不僅對金山小學的獻課教師印象深刻，還對校園里這群酷愛讀書、多才多藝的小學生刮目相看。
到底金山小學的課堂有著怎樣的魅力，以至于讓學生稱贊“我們的老師炫酷極了”？據了解，近年來，學校一直在精心打造“至善課堂”，每一節課至少讓學生有一個收獲，長此以往，便可積沙成塔、連珠成串；學校開展的課程輔助活動更是深受學生喜愛，甚至刮起了一股“搶課風”；為充分利用社會資源，學校還請家長來當“客座”教師，成功地將小課堂變成大社會……
至善課堂
語文課上“穿越”到古代當一回小書童
在上周的教研活動中，金山小學張楊老師講的課文是《楊氏之子》，這是小學生第一次接觸文言文，一部分人感到新奇，一部分人學起來吃力。張老師帶著學生們初讀、細讀、深讀，讓他們在一遍一遍地誦讀中感悟文言文的節奏和字義。
值得一提的是，為了讓孩子們找到古人讀書的韻律，張老師將同學們進行分組，并角色扮演，在誦讀過程中還加上了各種姿體語言，如搖頭晃腦、捻捻胡須、眉目含笑……謙謙少年仿佛一下“穿越”到古代，搖身一變成為乖巧聽話的小書童。
讀書百遍，其義自見。雖然是文言文，但也不能小瞧了這些小家伙們的理解能力，他們在課堂上紛紛舉手，自告奮勇地站起來講述這篇源自于《世說新語》里的小故事，這群小學生的表達能力讓坐在后排聽課的老師嘖嘖稱贊。
聽課的老師評價道：“這是一節非常有‘語文味’的課堂。”雖然古文單字成詞的特點增加了學習的難度，但從學生反饋的信息中能看出他們確實是“消化”了，小學生與文言文的第一次“親密接觸”非常成功，這就是這節課最大的收獲。
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