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新東方國際高中（北京）自成立以來，除了不斷完善教學模式，一直在為“讓學生具備全面而持續的競爭力”這一目標而努力。今年，新東方國際高中（北京）已經開始九年級招生，并將啟動與國外知名中學和大學的課程合作，利用網絡技術手段，讓學生們與國外課堂全面對接。
概況
2010年3月，新東方國際高中（北京）首次面向全國招生。而早在2006年7月，新東方國際高中（揚州）就已經成立，是一所小學、初中、高中一貫制的國際學校。新東方國際高中，致力于幫助初中畢業生通過三年系統雙語高中教育，完成與國外大學本科教育的完美對接。經過了5年的調整和發展，新東方國際高中的體系已經比較成熟，致力于幫助初中畢業生通過三年系統的雙語教育、國內基礎教育與國外預備申請，完成與國外大學本科教育的順利對接。
對話·新東方國際高中（北京）校長王鵬
國際高中仍屬基礎教育
京華教育：您對教育的公信度如何理解？
王鵬：首先，教育機構分為兩類，一類是培訓機構，一類是基礎教育，新東方國際高中屬于基礎教育。就公信而言，首先是要有公信力，這個也是大家的共識，就是要說到做到，讓大家信得過。但公信力如何做到？對于基礎教育，就是要回歸教育的本質。
京華教育：目前國際高中行業現狀如何？是否存在一些可能導致公信力缺失的地方？
王鵬：從公信角度來看，整個行業還是比較亂，教學管理和課程體系五花八門，缺乏統一標準。
雖然國際高中屬于基礎教育，但目前而言，整個國際高中行業相對比較浮躁，不是注重學生基礎能力和素質的培養，而是喜歡比較托福、雅思的成績，注重學校畢業生的去向，比如有多少名進入了常青藤的名校，最好的學生申請到了哪個學校等。
很多從事國際教育的學校對于學生三年中的學習能力、性格養成、習慣培養、心理素質和運動能力不感興趣，只看學生申請到學校的排名，而不看學生出國讀書之后是否能完成學業，是否能有持續的競爭力。因為國際高中是與留學對接的，所以出問題的地方與留學很像，就是過度宣傳、過分包裝、過度承諾。這種以結果為導向的教學目標其實屬于深層次的功利主義，容易造成對學生拔苗助長，甚至不惜采用修改成績單等方式，完全不考慮這樣做會對學生產生的負面影響。
應避免過分包裝
京華教育：您認為國際高中要想具備公信力應當怎么做？
王鵬：是否具備公信力關鍵看學校承諾什么。如果承諾的只是三年后學生畢業申請到一個不錯的大學，不管德育，不管鍛煉，不管衛生情況和社團公益活動，那可能很多學校都是有公信力的；但如果是承諾三年后學生既申請到了不錯的大學，也在德育水平、身體素質、個人管理、實干精神和社會責任感等多方面都有較大提升，擁有與國際對接的競爭力，那可能大部分學校都會失信于家長。
其實，不能唯成績論，如果國際高中的辦學還是按照高考的思路來，用申請名校作為唯一的指揮棒，那國際高中與國外對接的價值根本就無從體現。
有些國際高中也在提要培養學生的后續競爭力，但說實話，真正做起來非常難。我認為，國際高中要想具備公信力，必須做到兩點：一是不管學生申請到的是排名多少的學校，都要保證是學生憑實力申請進去的，不造假，不包裝；二是保證學生出國之后擁有持續的競爭力。
以教學質量樹品牌
京華教育：新東方國際高中在品牌建設方面做了哪些工作？
徐艷偉（新東方國際高中對外聯絡部主任）：品牌建設的核心是教學質量，教學質量的高低直接決定品牌建設的好壞。
新東方國際高中的品牌建設包括兩個部分，教學體系和保證教學體系有效運轉的支持。在教學體系方面，新東方國際高中有扎實的基礎學科教學，實力雄厚的英語教學以及完善的選修課體系；
同時，新東方國際高中從各個方面對于教學體系進行支持：第一，從意識上，學校領導高度重視，成立了領域內的專家小組，對于教學體系即時全面地進行監控。每周定時召開例會，全校總動員，傳達學校嚴守質量關這一理念；第二，在入口上，除了把控生源質量外，還委托獵頭公司在全球范圍內為學校搜羅資源和人才，新東方國際高中目前已經有曾在哥倫比亞大學等英美知名大學有從教經驗的老師。同時，在教材的選擇上，新東方國際高中也不滿足于單一的國內或國外的教材，而是由專家小組進行選擇，依據新東方國際高中的課程設置體系，來為學生選擇最合適的教材；第三，從硬件設備上，新東方國際高中不吝投入。
目前，新東方國際高中（北京）的校園二次改革正在進行，整個學校設計都是頂尖的，包括教室設計、廚藝課堂等。
全面導入國際課程
京華教育：今年，新東方國際高中（北京）有哪些具體規劃？
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