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□襄陽市二十一中學校長文繼明副校長饒才軍 10月13日，我校開展了“明家訓、學做人”演講、誦讀大賽，全校學生以班級為單位，通過配樂演唱或仿古表演等形式誦讀《弟子規》，以此傳承中華文明，弘揚民族精神。這種旨在豐富學生校園文化生活的比賽，只是我?！凹椅幕苯ㄔO的一個縮影。 近年來，我校秉承“一切為了學生的健康發展”的辦學理念，堅持“以人為本、立德樹人”，提出建設以“家”為主題的校園文化，并在硬件建設和軟件管理方面把學校打造成為全體師生工作和學習的溫馨之“家”，讓教師在和諧愉悅的“家”里盡職工作，讓學生在輕松活潑的“家”里快樂學習，不僅增強了師生的主人翁意識，還為學校持續健康發展提供了強大的精神動力。 尋找“家”的足跡 為打造一個以生為本的和諧家園，我校確立了“和諧、健康、發展”的“家文化”主題，提出了以“一個宗旨、二層內涵、三個要義”來打造“家”文化。一個宗旨：實現樊城教育局提出的“教師工作幸福、學生成長快樂、學校特色鮮明”的美好愿景；二層內涵：其一，“家”是依靠，是和諧育人的場所，其二，“家”是擔當，是健康發展的精神支柱；三個要義：和諧、健康、發展。 如今步入二十一中，濃濃的“家”氛圍撲面而來：大門左側的“家”文化浮雕墻上雕刻著智慧門與和諧門，其別具匠心的設計就像是張開了雙臂歡迎客人的到來；正門中間書寫的大紅“家”字，象征著紅火的日子和紅火的二十一中。走近“教師發展之家”和“學生成長之家”，心愿墻、給力墻、感恩墻，洋溢著青春的氣息，朗朗的讀書聲不時傳出，譜寫著奮斗與成長的幸福。 追逐“家”的步伐 實現教師工作幸福，打造團結、和諧、幸福的教師隊伍是我校“家”文化建設的目標之一。 豐富活動保健康身體。每年春季組織教職員工體檢，促進教師身心健康發展；開展每日鍛煉一小時、每周一次戶外遠足、每月一次快樂健身賽等創意活動；舉辦教師心理健康教育講座，引導教師學會消除職業倦?。欢ㄆ谂e行教師廚藝pk大賽，豐富業余生活的同時，提高了廚藝。“傳家寶”工程促專業成長。一是觀課抓課堂：開展“高效課堂”大比武，所有教師全員參與講課、聽課與評課；二是展課促技能：開展“課堂曬亮點”活動，邀請區教研室領導親臨指導、參與評課、精彩點評；三是幫帶齊發展：開展師徒結對工作，通過幫教、傳教、帶教，師徒一起探討教學問題，及時處理，共同進步；四是研訓出成績：成立工作專班進行課題研究，每個教研組都承擔相關課題，目前我校已有多項省市級課題立項，并取得了階段性研究成果。 構筑“家”的夢想 打造“樂學、合作、創新”的家風是我?！凹摇蔽幕ㄔO的又一目標。 制定“家規”，讓行為更規范。如七年級通過從小學升初中的“變化”，養成良好的行為習慣；八年級經過“固化”自己的言行舉止，達到各方面優秀的標準；九年級則在不斷的“內化”中提高自身的素養和能力。在“家規”的規范下，學生“愛校如家”的意識得以增強。同時，專門成立了學生自主管理委員會，通過自主管理，學生充分融入學校生活中，真正成為“家”的小主人。 完善“家約”，讓課堂更精彩。為更好地延續“家”文化，我校七、八、九年級分別以“家”命名：和諧之家、創新之家、責任之家，并將“家文化”延伸到班級和小組，把“家約”制作成特色班牌。同時，在教室設計展示歌、衛生角、評價園地、自主管理職務表等欄目，自發編寫了評價歌和衛生歌，墻壁上方及橫梁上張貼了高效課堂標語。 編寫“家書”，讓內涵更豐富。將《弟子規》作為德育校本課程，全校師生人手一本，每天安排固定時間組織學生分層次學習：七年級以學習誦讀為主，八、九年級在教師引導下解讀、領悟，并在日常學習生活中踐行《弟子規》。目前，我校正以此為藍本編寫“家書”，通過“家書”幫助學生建立正確的價值觀，養成良好的生活習慣。 如今，“家文化”美名遠揚，社會地位不斷攀升，眾多教育工作者前來參觀學習，我校也相繼獲得了“國家西部顧問學?！薄笆〖壥痉都议L學校”“省級檔案a級單位”“市級最佳文明單位”“樊城區教育綜合目標考核優勝單位”等榮譽稱號。 特色教育校長談
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