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康健外國語實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生正在課堂上進(jìn)行疊衣服展示。 
學(xué)生在家做家務(wù)。 現(xiàn)在很多城市家庭是“6+1”的家庭模式，很大一部分家長，喜歡對(duì)自己的孩子說，“你只要好好讀書，別的什么都不用管!”可現(xiàn)在，家長們的這個(gè)思路行不通了——日前教育部聯(lián)合團(tuán)中央、少工委印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》(以下簡稱《意見》)。以后在學(xué)校，學(xué)生除了學(xué)習(xí)知識(shí)，還能學(xué)養(yǎng)殖、學(xué)栽培、學(xué)廚藝。學(xué)生的勞動(dòng)表現(xiàn)將直接影響升學(xué)、評(píng)優(yōu)。記者 曹瑩 父母大包大攬，子女四體不勤 今年35歲的王女士向記者坦言，直到她結(jié)婚時(shí)，她都不知道煤氣灶怎么點(diǎn)。作為中國第一代獨(dú)生子女，她從小就被父母要求遠(yuǎn)庖廚，“我小時(shí)候想進(jìn)廚房幫媽媽擇菜，她嫌浪費(fèi)我時(shí)間，我想幫她洗碗，她怕我把碗打碎，久而久之，我也懶得去學(xué)家務(wù)了。”甚至她大學(xué)時(shí)住校也是周末把衣服背回家讓媽媽洗，自己從來都是十指不沾陽春水。 王女士結(jié)婚時(shí)，特意把婚房買在離娘家一碗湯距離的小區(qū)，婆家娘家兩頭蹭飯，王女士依然過著飯來張口衣來伸手的生活。 直到去年有一天，媽媽骨折住院了，父親要在醫(yī)院陪床，她才發(fā)現(xiàn)自己30多歲了，別說給媽媽燉湯不會(huì)，就算最簡單的炒個(gè)兩菜一湯應(yīng)付晚飯都不行。不得不在廚房臺(tái)面上架著IPAD，對(duì)著APP學(xué)廚藝。她這才意識(shí)到自己在成長過程中，太過輕視培養(yǎng)生活能力，不得不30多歲了才補(bǔ)上“勞動(dòng)”這一課。 現(xiàn)在王女士的兒子已經(jīng)讀小學(xué)一年級(jí)了，她意識(shí)到自己成長過程中的不足，所以從兒子上小學(xué)以來就要求兒子周末要參與家庭大掃除，每天晚餐餐桌上的布碗布筷也是兒子負(fù)責(zé)。但她發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)校的勞技課經(jīng)常都是走形式，兒子也經(jīng)常回來反映班上某某某同學(xué)上課調(diào)皮被老師罰掃教室，她向記者表達(dá)了她的疑惑，“老師都把勞動(dòng)作為一種懲罰措施，讓我們的學(xué)生怎么愛上勞動(dòng)?” 勞技課被學(xué)校、家長一致輕視 實(shí)際上，像王女士這樣成年了還欠“勞動(dòng)課”的人不在少數(shù)。加上現(xiàn)在城市家庭基本都是飽受溺愛的獨(dú)生子女，勞動(dòng)技能的欠缺更是一個(gè)普遍現(xiàn)象。 而《意見》中也指出，當(dāng)前，由于各種原因，中小學(xué)生勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少、勞動(dòng)意識(shí)缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生不會(huì)勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)，不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。 近年來，中小學(xué)生勞動(dòng)教育受到較大程度的削弱，現(xiàn)狀不容樂觀。從學(xué)校來講，勞動(dòng)與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動(dòng)教育無計(jì)劃、無考核;有的把勞動(dòng)當(dāng)懲罰手段，忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。從家庭來講，體力勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)在家庭教育中被忽視，家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，只要學(xué)習(xí)好，什么都不用干。 基于以上這些背景，才有了《意見》的出臺(tái)。 家長說 家庭教育理念才是根本 單女士的女兒在徐匯區(qū)一所中學(xué)就讀，她向記者展示了記載著女兒家務(wù)勞動(dòng)成績的家校聯(lián)系冊(cè)，記者在聯(lián)系冊(cè)上看到“孩子習(xí)得的生活小本領(lǐng)”一欄記載有“蛋炒飯、洗內(nèi)衣、做番茄蛋湯、洗碗”等。她向記者介紹，女兒學(xué)校開設(shè)了這門課是政教處和年級(jí)組負(fù)責(zé)，可見學(xué)校的重視程度。學(xué)校對(duì)勞動(dòng)作業(yè)的要求也很嚴(yán)格，回家做菜，必須交視頻或照片。 對(duì)于這份《意見》，家長們有不同的看法。胡女士的兒子在某以素質(zhì)教育著名的小學(xué)的三年級(jí)就讀。據(jù)她說，兒子學(xué)校的暑期作業(yè)除了學(xué)科作業(yè)，班主任還特意布置了“幾個(gè)一”的暑期任務(wù)，其中一項(xiàng)就是“暑期要學(xué)會(huì)做一樣家務(wù)”。對(duì)學(xué)校布置的這個(gè)任務(wù)，她是舉雙手歡迎的，現(xiàn)在《意見》的出臺(tái)，則更讓她堅(jiān)定了讓兒子做家務(wù)的決心。 但胡女士的同事，女兒上四年級(jí)的張女士則對(duì)這個(gè)《意見》不以為然，她向記者直言不諱地指出，“小升初擇校時(shí)，我女兒會(huì)把屋子收拾得干干凈凈，會(huì)在初中校長那里比一張奧數(shù)三等獎(jiǎng)證書更管用嗎?現(xiàn)在我女兒馬上要升入五年級(jí)了，她想考民辦初中，她一周要上四個(gè)補(bǔ)習(xí)班，覺都睡不夠，還讓她做家務(wù)?” 胡女士也認(rèn)為，《意見》的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是否有效果看的是家長自己的教育理念，而不是政策的硬性規(guī)定。 老師說 根本是要培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的胸懷
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