|
1962年，一名美國(guó)人提出的以信息分享為核心的互聯(lián)網(wǎng)概念在幾十年后的今天，已徹底改變?nèi)伺c世界溝通的方式。互聯(lián)網(wǎng)已成為當(dāng)今經(jīng)濟(jì)、文化、政治等人類(lèi)文明活動(dòng)的基礎(chǔ)和創(chuàng)新空間，它以一種嶄新的方式改變著人們固有的習(xí)慣，購(gòu)物可以不出家門(mén)，吃飯可以遠(yuǎn)程下單，甚至學(xué)習(xí)也可以把學(xué)校放到你的屏幕里。
7月2日，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的線下少兒英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)瑞思學(xué)科英語(yǔ)發(fā)布了Rise up在線美國(guó)初中課程，它是瑞思的第一個(gè)線上課程，也是全球唯一在線美國(guó)初中課程，通過(guò)它，國(guó)內(nèi)學(xué)生不用去美國(guó)也能修讀美國(guó)初中課程。據(jù)悉，瑞思的線下課程已經(jīng)收到近10萬(wàn)家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，其獨(dú)特的教學(xué)理念和完善的課程體系一直是業(yè)界學(xué)習(xí)的范本。而Rise up課程的發(fā)布將課堂從線下搬到線上，這樣的改變會(huì)給中國(guó)學(xué)生帶來(lái)怎樣的好處呢?
更完整的培養(yǎng)體系：無(wú)縫對(duì)接美國(guó)教育 培養(yǎng)國(guó)際化人才
互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于教學(xué)，并不是瑞思找噱頭趕時(shí)髦，而是適應(yīng)時(shí)代背景下的學(xué)員需求，在Rise up課程，聽(tīng)課不但可以預(yù)定時(shí)間預(yù)約老師，還可以無(wú)限次地反復(fù)聽(tīng)課，它延伸了瑞思現(xiàn)有的課程體系，豐富了瑞思的教學(xué)方式，讓學(xué)員再一次感受到學(xué)習(xí)的有趣和便捷。
眾所周知，語(yǔ)言本身其實(shí)不具競(jìng)爭(zhēng)力，只有接受系統(tǒng)學(xué)科教育，才能在未來(lái)將語(yǔ)言運(yùn)用在工作中，擁有職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。Rise up課程讓中國(guó)孩子不出國(guó)，同步學(xué)習(xí)美國(guó)初中課程，將美國(guó)持證教師在線講授，同美國(guó)學(xué)生在線討論，與美國(guó)名師一對(duì)一在線問(wèn)答等美國(guó)課堂的內(nèi)容通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)給中國(guó)孩子。學(xué)生通過(guò)Rise up全部課程的學(xué)習(xí)，不僅可提高英語(yǔ)語(yǔ)言水平、養(yǎng)成地道的英語(yǔ)思維方式，還能培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力及未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力，雖身處國(guó)內(nèi)，卻放眼國(guó)外，同步接受全球英文知識(shí)體系教育，為成為優(yōu)秀的國(guó)際化人才奠定基礎(chǔ)。
更獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式：線上教授知識(shí) 線下培養(yǎng)能力
Rise up課程不僅是瑞思的第一個(gè)在線產(chǎn)品，也是全球唯一的在線美國(guó)初中課程。它完全對(duì)接美國(guó)核心課程標(biāo)準(zhǔn)(CCSS),并與Crosspoint Academy、The Prout School、Saint Raphael Academy等多所美國(guó)知名中學(xué)深入合作，學(xué)員每天在線學(xué)習(xí)30分鐘，每周40分鐘與美國(guó)本土學(xué)科教師在線一對(duì)一交流，每月1次線下活動(dòng)，每年1次純正美國(guó)封閉營(yíng)地訓(xùn)練。顯而易見(jiàn)，Rise up課程不但有線上的學(xué)習(xí)，還有線下的活動(dòng)，而線上學(xué)習(xí)，可以保證學(xué)習(xí)者聽(tīng)到原汁原味的美版課程;線下活動(dòng)，在人與人的交往中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能。
Rise up課程的這種混合式教育模式，改變了傳統(tǒng)教室式“老師講、學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)員需求，針對(duì)3-12歲小年齡階段學(xué)員以“線下教學(xué)為主，線上教學(xué)為輔”，針對(duì)13-18歲的學(xué)員“線上教學(xué)為主，線下教學(xué)為輔”，讓互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)習(xí)發(fā)揮出更大的開(kāi)放性和兼容性，讓學(xué)習(xí)更全面有效。但是，瑞思對(duì)創(chuàng)新教育的思考遠(yuǎn)不止于此，未來(lái)將繼續(xù)深化互聯(lián)網(wǎng)在線教育，在自有Rise club、Rise link、Rise library和EAAS測(cè)評(píng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，最終構(gòu)建全新的“在線英語(yǔ)教育生態(tài)圈”。
更實(shí)際的教學(xué)成果：0中介、免托福，直通美國(guó)高中
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展及世界一體化趨勢(shì)的增強(qiáng)，為不讓孩子輸在起跑線上，送孩子出國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)越來(lái)越多。但是，中學(xué)生留學(xué)最讓家長(zhǎng)擔(dān)心的是語(yǔ)言能力和適應(yīng)能力。囿于中文閱讀與寫(xiě)作水平有限、中美教育存在差異等問(wèn)題，中國(guó)孩子留美后容易出現(xiàn)“水土不服”的現(xiàn)象。正當(dāng)家長(zhǎng)為此反復(fù)糾結(jié)時(shí)，Rise up在線美國(guó)初中課程正式上線，它讓中學(xué)生有了不出國(guó)就獲得瑞思合作院校、全美認(rèn)可的美國(guó)初中學(xué)籍、學(xué)分的機(jī)會(huì)。
Rise up課程依托霍頓·米夫林·哈考特(HMHG)的權(quán)威教育體系及優(yōu)質(zhì)的教育資源，由瑞思全球頂尖的教育專(zhuān)家歷時(shí)5年傾情打造。學(xué)員通過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，結(jié)業(yè)后能夠獲得瑞思合作院校、全美認(rèn)可的美國(guó)初中學(xué)籍、學(xué)分，免去語(yǔ)言考試直接申請(qǐng)美國(guó)高中，真正實(shí)現(xiàn)“0中介、免托福，直通美國(guó)高中”。
從線下到線上，Rise up課程革新的是教育觀念和傳統(tǒng)，它讓中國(guó)孩子不用橫跨大洋就有了入美國(guó)學(xué)籍、修美國(guó)學(xué)分的可能;它讓課堂變成手機(jī)和電腦的終端，只要有時(shí)間，在哪都可以回放聽(tīng)講;它讓“天涯若比鄰”的文化交流和課堂討論成為現(xiàn)實(shí)。
誠(chéng)然，優(yōu)質(zhì)教育資源是稀缺資源，在群雄逐鹿的全民英語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)代，這項(xiàng)內(nèi)容的創(chuàng)新必然開(kāi)啟互聯(lián)網(wǎng)模式下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱潮。對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)，它意味著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高端培訓(xùn)的到來(lái)以及國(guó)際教育的普及;對(duì)于行業(yè)來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)培訓(xùn)的顛覆和創(chuàng)新。未來(lái)，在瑞思的帶領(lǐng)下，相信學(xué)科英語(yǔ)培訓(xùn)會(huì)進(jìn)入嶄新的紀(jì)元。（來(lái)源：齊魯晚報(bào)）
義烏靈鷗家政服務(wù)公司:專(zhuān)門(mén)提供家政、月子護(hù)理、育嬰師、保姆、專(zhuān)業(yè)陪護(hù)、服侍老人、醫(yī)院護(hù)理、鐘點(diǎn)工、家庭公司保潔、搬家等服務(wù)。 |
