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為了讓更多教授回歸課堂，上海今年將在8所高校實施骨干教師教學激勵計劃試點工作
東方網(wǎng)8月28日消息：據(jù)《東方早報》報道，教授熱衷做科研是因為很容易名利雙收，教學卻是一項緩慢但又更重要的工作，為了讓一流的教授、副教授和優(yōu)秀講師回歸課堂，激勵更多骨干教師給本科生上課，上海有了全新舉措。
昨日從上海市教委傳出消息，為進一步提升本科教育質量，從今年新學期開始，上海將在8所高校全面實施市屬本科高校骨干教師教學激勵計劃試點工作，其中上海工程技術大學、上海大學、上海交通大學醫(yī)學院、上海中醫(yī)藥大學為正式試點高校，上海師范大學、上海海事大學、上海海洋大學、上海第二工業(yè)大學為試點培育高校。通過一系列制度安排，激勵包括教授、副教授等在內的骨干教師積極投入本科教學，讓更多學生受益，助力他們成人成才。經過嚴格評審，預計2015年上海全市范圍內將有更多市屬本科高校實施這一激勵計劃。
激勵機制、淘汰措施并舉
“本科教學是高校最基礎、最根本的工作，教授為本科生上課是大學的神圣使命，是教授天然的職責。給本科生上課的教授才是好教授。”上海市教委副主任王平如是說。
據(jù)王平介紹，上海市教委歷來高度重視本科教育質量，上海高校現(xiàn)有專任教師40297人（含部屬高校），其中：教授7089人、占17.6%，副教授12941人、占32.1%。他們已成為確保本科教育質量的核心師資。近年來，在上海，教授、副教授為本科生授課的人數(shù)占比呈上升趨勢。一些做得比較好的學校如上海中醫(yī)藥大學、上海政法學院已經達到100%，上海工程技術大學、上海應用技術學院、上海體育學院、上海音樂學院等都達95%以上。
為了進一步形成符合上海高校特點的骨干教師為本科生上課的特色做法，在經過充分調研的基礎上，2012年底，上海市教委啟動市屬本科高校骨干教師教學激勵計劃試點工作，向21所市屬本科高校印發(fā)了《關于開展市屬本科高校骨干教師教學激勵計劃試點工作的通知》，鼓勵各有關高校圍繞提高本科教學質量，制訂符合學校實際的骨干教師激勵計劃，積極開展試點申報工作。
經過一年多的反復醞釀、修改和完善，截至2014年3月，共有19所學校提交了試點工作申報書。為了科學、公平、公正地做好試點單位遴選工作，市教委組織專家對試點申報學校進行了兩輪評審。在第二輪評審前，市教委對學校實施激勵計劃試點設定了考核觀測指標，分為基礎性、強制性、發(fā)展性、選擇性四類觀測指標，要求學校根據(jù)實際情況填報。其中，將教授、副教授講授本科生課程作為強制性指標，要求學校在試點過程中予以突破，實現(xiàn)相關指標的提升。
經過兩輪評審，目前已確定上海工程技術大學、上海大學、上海交通大學醫(yī)學院、上海中醫(yī)藥大學為正式試點高校，上海師范大學、上海海事大學、上海海洋大學、上海第二工業(yè)大學為試點培育高校。對于骨干教師回歸課堂，上海既有激勵機制也有淘汰措施。
建立并完善坐班答疑制度
在不少大學本科生的印象中，大學四年的講臺上，多是年輕的面孔，有不少是博士剛畢業(yè)甚至是在讀博士生站在講臺上授課。
這一情況在上海的高校課堂上將會得到改觀，“教授必須給本科生上課、必須答疑、倡導新晉教師入職的前兩三年不能給本科生上主課。”上海市教委人事處處長周景泰解析了此次改革計劃的主要亮點。
據(jù)介紹，上海市此次實施的骨干教師教學激勵計劃包括三大舉措：一是強化教學激勵，二是考核教師教學績效和規(guī)范教師行為，三是創(chuàng)新和完善評價機制。
建立骨干教師教學激勵制度。鼓勵骨干教師積極投入教育教學，以學生和教學為本，改革教學方法，提升專業(yè)教學能力，提高學生培養(yǎng)質量。完善青年教師擔任助教工作制度。為優(yōu)秀主講教師配備青年教師擔任助教工作，輔助主講教師指導學生的日常學習；通過實施助教工作制度，提高青年教師教學水平和能力。
考核教師教學績效和規(guī)范教師行為。進一步規(guī)范教師教學崗位職責。明確教授、副教授、講師、助教等不同崗位在本科教學中應承擔的職責，鼓勵教授、副教授多為本科生講授課程，指導學生社會實踐、畢業(yè)設計或畢業(yè)論文，主持或參與課程建設和教材建設等，承擔指導青年教師、培養(yǎng)助教或師資博士后任務。其中特別強調學校應建立并完善坐班答疑制度（教師為本科學生學習提供輔導答疑）和校內自習輔導制度（教師在自習時間段輔導本科學生學習）。
“教授很愿意回歸課堂”
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