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“期末考試，用手機動動手指頭就可以了。”這幾天，金華九峰職校1301班學生用微信參加語文期末考試的消息，受到不少人的點贊，省、市教育網站也給予了報道。 組織這樣一次別樣考試的，是九峰職校副校長、語文老師邵發明。邵發明從事一線教學工作30多年，雖然學校管理工作繁忙，但他從未脫離一線教學，并勇于探索教育新規新法。將手機引入課堂，就是他這個學期一直在嘗試的做法，如今甚至到了“無手機，不課堂”的地步。 期末考試嘗試手機微信版 “用微信參加語文期末考試，我還是第一次參加。我喜歡這種方式，在自己的手機上手指點點，很方便。”九峰職校1301班學生張嘉豪說，他們通過微信平臺關注中職語文教師邵發明的公眾微信號，回復“考考考”，即可獲得語文期末考試卷（手機卷）。 邵發明說，他們是上周五進行期末考試，這個班的試卷分書面卷和手機卷，考試內容和時間都是一樣的，所有學生都在教室里一起進行考試。結果全班36個學生，有7人選擇了手機考卷。“其實之前我做過摸底調查，全班學生都參加過微信答卷試驗，大家都覺得挺方便。但真到了期末考時，大部分人還是選擇了更熟悉、更保險的書面試卷。” 此前在摸底的時候，學生們的手機試卷可以在瀏覽器上打開，有人就用“搖一搖”等方式，臨時組建了一個小群，在里面聊天、作弊。這次期末考，他就改進成只能在微信頁面打開，中途不能退出，且每人只有一次提交機會，這樣就有效避免了學生聊天、查資料等可能。同時，參與微信考試的學生，可享受試卷上的贈送題目，共5分，贈送得分也計入總分，但最高分不超過總分。 “通過手機微信平臺進行考試，只是一次嘗試，我心中也沒底，事后征求了學生的感受和意見。”邵發明說，微信考試也有不便之處，像寫作文字數要縮減等，不知道學生卷面整潔、字跡等，這樣的考試更重要的是告訴學生，手機不是只能用來玩的，還可以用于學習，用于考試等。 “無手機，不課堂”：鼓勵上課用手機 “回顧一個學期來，平時上課用手機、分數查詢用手機，一直到今天的期末考試用手機的種種嘗試，覺得還是值得的。至少，我不怕學生課堂上帶手機，甚至經常要求學生帶手機了。手機不是菜刀，老師們不要怕。即使是菜刀，刀柄還捏在老師手心里。”對于手機進課堂，邵發明是支持的，他覺得只要合理引導，手機就可以給學生方便、給課堂增色。 在很多學校，手機與課堂似乎是勢不兩立的，有我無它，有它無我。在九峰職校，也規定學生上課不能帶手機，甚至一度不能帶到教學樓里。老師上課前，也經常要提醒，把手機關掉，或者放到講臺上。不過，學生總是很“聰明”，他們有的有兩只手機，交了一只還有另一只好用。 “有的學生視手機如生命，萬一手機被老師‘暫時保管’了，就好像天塌下來一樣，會吃不下飯，睡不著覺，坐立不安，心神不定，做什么事情都沒有心思。”邵發明也在思考這個問題，與其對學生偷偷摸摸玩手機睜一只眼閉一只眼，不如正大光明地引導他們用好手機。“對什么都不太避諱”的邵發明，從這個學期開始在自己的語文課上引入了手機。 手機進課堂的第一個作用，是查資料方便。語文課上經常要拓展很多資料，比如上《尋找時傳祥》這篇課文，相關背景知識一一由老師講太費時間，而且學生不一定有興趣聽，他就讓學生自己在手機上查閱，增強他們的主動學習能力。有時候，學生問他問題，他也會讓學生查詞典，或用手機查資料。以至于后來有的課前，他會提醒學生：這堂語文課要用到手機，記得帶上。 當然，手機進課堂不是無節制的，而是統一使用時間，用好就收起來。“我不想讓學生對手機過度依賴，對百度太過依賴，否則他們的思考很容易變‘懶惰’。老師對課堂要收放自如，有自己的掌控力，這一點很重要。” 從手機進課堂延伸到日常生活 “在校園里，學生帶手機有什么可怕的？跟學生的互動，有手機時會更暢達。”邵發明說，通過一個學期的手機進課堂實踐，他發現很多問題都能迎刃而解。 通過班級QQ群，布置課前作業。預習作業并不總是要印刷出來的。每個班都有一個QQ群，任課老師只要在群里發布一下，說明哪節課要用，讓學生做好準備，就可以了。很輕松，很方便。 通過學生個人QQ，交流談心。雖然值周老師在走廊上巡邏很密集，學生是照樣上網的。這時候，如果哪個學生心里有憋屈，他會通過QQ跟老師說出來。老師這時也是很放松的，一般的溝通效果都不錯。這種形式既利用了睡前“邊角料”一樣的時間，還可以收到比較好的溝通效果，何樂而不為？比什么面對面“個人談心”效果更好。
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