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19日，記者從市老齡辦獲悉，老齡辦《關于對鞍山市老年文化教育發展狀況的調研報告》在2014年全國老齡政策調研及優秀成果評選中獲得優秀獎。調研報告中全面分析了我市老年人對文化教育的需求，從側面展示了我老年人的晚年生活。同時，也反映出了在老齡化進程不斷加劇的今天，老年人對老年教育的需求早已得不到滿足。
據調研報告統計，隨著老年人口比例的不斷上升，我市人口老齡化趨勢日益嚴峻，截至2013年末，全市老年人口71.3萬人，占總人口的20.4%，其中空巢老人30.8萬人，占老年人口43.2%。在溫飽問題解決之后，老年人對精神上的需求日益迫切。
近年來，市委、市政府大力發展老年文化事業，加強老年活動基礎設施建設。示范性社區建起了社區老年活動站（室），充分利用公園、廣場、居民點、小區活動廣場等室外場所組織開展活動。隨著硬件設施不斷完善，我市相繼成立了一大批老年文化團體,如老年書畫社、老年合唱團、老年舞蹈隊……形式不一,各具風采。市老干部大學和市老年大學也開展了大量適合老年人的教育課程，并推出了社區老年教育管理模式，使老年教育輻射更廣。
雖然我市的老年文化教育事業取得了長足的發展，但與鋪天蓋地而來的“白發浪潮”相比卻還略顯不足。
“老齡工作的重點放在老有所養、老有所醫方面，忽視了老年文化教育發展對于滿足老年人的精神文化需求。”調研中直指問題所在。在對我市老年人調查中，我市以居家養老作為主要養老方式。很多老人認為退休后就應該盡快地回歸家庭，幫助子女解決生活上的困難。在農村的低齡老人作為家庭主要勞動力，根本無暇參加各類活動和培訓。
老年活動陣地相對薄弱，除了臺安縣，各縣（市）區、開發區均沒有老年活動中心。現有的老年活動場所整體水平尚處在“有個地方就不錯”的低水平狀態。多數的社區活動（站）室只能讀書、下棋、打牌，只有少數地方才能唱歌、跳舞、打球。室外活動場所多是公園、街頭巷尾或超市門前，受氣候影響，冬季根本就沒有辦法開展活動。
縣（市）區級老年大學基本上都是與老干部大學聯合辦學。有的區老年大學面積很小，只有一間教室，只能設立一兩個專業。有些老年學校就是由轄區內的老年人擔任授課教師，沒有建立穩定的師資隊伍。
面對存在的問題，除了政府相關部門的大力投入外，調研中提出了“積極老齡化”概念。
“積極老齡化”是世界衛生組織提出的一個概念,其含義包括“獨立、參與、照料、自我實現和尊嚴”，隨著學習型社會建設的不斷深化，現在又增加了“終身學習”。
要實現積極老齡化,僅僅靠市、區成立一兩所老年大學是不夠的，要整合資源，健全網絡，建立四級老年教育網絡。城鎮老年大學和老年學校要按照老年人的不同需求設立專業，除常規科目外，應針對老年人剛剛離開工作崗位、回歸家庭和社會的特點，開設心理咨詢、精神慰藉等科目，緩解老年人因退休帶來的精神壓力，引導他們盡快融入社會。
此外，老年教育應與老年文體活動密切聯系，老年大學除對老年人進行知識培訓外，可適當組織老年人參加各類比賽、文藝演出、書畫展覽等，為老年人展示自我提供平臺。尤其是農村的老年課堂，應抓住當地老年人的特點，把重點放在組織老年文體活動上，不要盲目地搞一些老年人不愿參加的教學、培訓。
千華網 鞍山日報 記者 張子律
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