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語文，是一門工具學(xué)科。學(xué)習(xí)語文，對學(xué)習(xí)其他學(xué)科，獲取新的知識，以及將來從事工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)都有深遠(yuǎn)的影響。
語文，是思想的載體，是語文形式與思想內(nèi)容的統(tǒng)一體。因此，學(xué)習(xí)語文，又與思維能力，思想認(rèn)識，甚至道德情操有著密切的關(guān)系。
對“語文”兩字，葉圣陶先生說得好：“口頭為語，書面為文。”就是說，學(xué)習(xí)語文既要提高口頭表達(dá)能力，又要提高書面表達(dá)能力。
一、閱讀能力的培養(yǎng)
要提高口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，閱讀是基礎(chǔ)。閱讀不僅能培養(yǎng)語感，豐富語言材料，熟悉語言結(jié)構(gòu)，同時還能為閱讀的內(nèi)容熏陶感染，提高認(rèn)識水平，培養(yǎng)高尚情操。因此，閱讀能力的提高，必然會帶動聽、說、寫的能力的提高。
? 一 朗讀與默讀
“語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語感能力”?呂叔湘先生語 。所謂語感，就是對于語文的敏銳的感覺。因為語言，尤其是漢語，它是約定俗成的音形結(jié)合體。“讀”是語感訓(xùn)練的起點(diǎn)。我國古代著名教育家朱熹曾告誡他的學(xué)生：“大抵觀書須先熟讀，使其言皆或出于吾之口；繼以精思，使其意皆若出于吾之心。然后可以有得耳。”這里的熟讀，指的是朗讀；精思，指的是默讀。
朗 讀
朗讀訓(xùn)練有個循序漸進(jìn)的過程，基礎(chǔ)越扎實，進(jìn)步越快。一般來說，可以分成這樣四步進(jìn)行訓(xùn)練。
? １ 正確、清楚
要讀準(zhǔn)字音，不漏字，不添字，不換字，不讀破句。吐字清楚，音量恰當(dāng)，速度適宜。這是朗讀的第一步要求。
? ２ 自然、大方
在“正確、清楚”的基礎(chǔ)上，要做到態(tài)度自然大方。朗讀時詞與詞，句與句，段與段之間的停頓要合理，語氣要順暢。
? ３ 傳情、達(dá)意
有了“正確清楚”、“自然大方”的基礎(chǔ)，接著就要求朗讀能“傳情、達(dá)意”，這是最重要的環(huán)節(jié)，也就是根據(jù)文章的內(nèi)容，作者所表達(dá)的感情，用抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏和語調(diào)朗讀出來。一般來說，表示肯定或祈使的句子用降調(diào)來朗讀；表示疑問、反詰的句子用高升調(diào)來朗讀；表示陳述、說明等句子用平直調(diào)來朗讀。重點(diǎn)突出的詞語要重讀。此外，還應(yīng)根據(jù)不同的標(biāo)點(diǎn)，讀出不同的節(jié)奏和語氣。
? ４ 熟讀、背誦
對一些精彩的文學(xué)名著，詩詞散文，文言短文，乃至名言佳句，要熟讀、背誦。通過熟讀、背誦，積累語言材料，提高語感的能力。一個中學(xué)生如果能背誦上百首詩歌，幾十篇散文的話?包括古詩文 ，那么他的語文修養(yǎng)一定較高。所謂“讀書千篇，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說的就是這個道理。
默 讀
默讀，是不受時間、地點(diǎn)、周圍環(huán)境等客觀條件所限制的，最基本的、最常用的閱讀方法。下面介紹的，既是默讀的方法，也是默讀時必須養(yǎng)成的良好習(xí)慣。
? １ 借助注釋
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