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原標題：家長課堂告別“填鴨式” “以前，我總認為孩子身上問題不斷，真是恨鐵不成鋼。經過學習，我終于明白，孩子的問題就是家長的問題……”說起在家長課堂中的收獲，薛女士特別感慨。 薛女士參加了山東臨沂九中開發的一套家長培訓課程——家有初中生。它變家長課堂為家長沙龍，教學方式由講座變為對話，授課者由一人獨舞變為群體共享，連座位也由秧田式變成圓桌式。這種顛覆了傳統家長學?！靶７匠鹘?、家長做配角”的做法，專為家長答疑解惑，受到了家長們的熱烈歡迎。 “傳統的家長培訓更像是成績通報會。這種方式的弊端在于家長只能被動聽話，難以學到系統的育兒理念和方法。”說起開發家長課程的初衷，臨沂九中校長伊永貴說，現在的家長對孩子的期望都很高，但同時又因為缺乏教育技巧而常常感到無力。學校針對社會背景、文化層次不同的家長開設差異化、選擇化的家長課程，為他們提供一些切實的幫助。家校手牽手，孩子才能成長得更好更快。 為了提高家長培訓的實效性，九中聯合專家開出了豐富的課程“菜單”，包括必修課、選修課和自學課，形式多樣，時間靈活，可供家長們選擇。 必修課即每個年級的家庭教育通識課程，主要解決家長們的共性問題。以家庭教育面臨的新情況和新問題為中心，圍繞每個年級學生的成長規律和家庭教育重點，從學習指導、習慣培養、心理健康、親子溝通、和諧家庭建設等方面確定系列化的主題。必修課每個年級每學期舉行一次，通過專家講座的方式展開，全體家長都要參加。 選修課根據家長們的個性化需求開設。主題包括，怎樣讀懂孩子的心聲、早戀給家長的挑戰、手機迷戀背后的情感缺失、夫妻關系對子女成長的影響……通過“家長沙龍”的方式舉行。原則上每周組織一次，家長自愿報名。 自學課鼓勵家長積極參與孩子的成長與生活，是家長學校課程的補充。當家長陪伴孩子閱讀、登山、探訪老人、參加公益活動時，給班主任傳一個圖片、寫一段簡短的文字說明，就算完成任務。 “相約星期四”家長沙龍最受歡迎。不同主題的沙龍，就像在大學時的選修課，既可以學習知識，又兼顧了個人興趣。每次家長沙龍活動結束后，學校還會請家長留下“意見和建議征集表”。通過這張表格，可以發現家長們共同的難題，及時補充或修訂沙龍主題。同時，學校還通過家長交流QQ群、微信群等互動媒體，及時了解家長的個性需求，為他們量身定做最適合的、最貼切的訂單式主題。 與專家對話，和其他家長交流，沙龍把許多頭疼的家長變成了一個快樂的群體。“現在，一遇到孩子成長中的問題，我就會給沙龍留言。有了這么多專家和家長們的支持，我再也不孤獨了。這樣的活動，家長就是再忙，也要擠出時間來參加?！奔议L王先生高興地說。 家長課程實施兩年來，不僅讓九中的家長從中受益，連外校的學生家長也紛紛到?！安湔n”，參與交流，形成了特有的九中家長文化圈現象。 “家長課程為家長、教師、專家的碰撞交流提供了平臺。通過困惑解答、協調溝通、場景模擬等形式，家長在學習交流、互動研討和反思總結中實現了自我成長，有效地提升了育兒理念。原先生硬灌輸、家長被動接受的‘填鴨式’培訓再也沒有了?！迸R沂市蘭山區教育體育局副局長付紅軍說。
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