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課堂上來(lái)了“局長(zhǎng)學(xué)生” |
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（記者/魏金鋒 通訊員/鄧堅(jiān)玲）日前，清遠(yuǎn)市佛岡縣湯塘鎮(zhèn)中心小學(xué)五年（1）班的語(yǔ)文課迎來(lái)了一位特殊的“學(xué)生”—清遠(yuǎn)市教育局局長(zhǎng)林海龍。原來(lái)他是在佛岡副縣長(zhǎng)黃麗、佛岡縣教育局局長(zhǎng)彭寧等人的陪同下來(lái)湯塘鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展教育現(xiàn)代化專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)。
當(dāng)林海龍了解到距離第三節(jié)課上課還有10分鐘左右時(shí)，他當(dāng)即提出了隨堂聽(tīng)課的要求。林海龍隨機(jī)選擇了五年（1）班邱軍勇老師的語(yǔ)文課。課后，林海龍充分肯定了邱軍勇的基本功，特別是書(shū)寫(xiě)能力和朗讀能力。當(dāng)了解到邱軍勇還是一名支教教師時(shí)，林海龍還深深地表達(dá)了對(duì)支教老師的關(guān)心和問(wèn)候。
“這是第一次遇到局長(zhǎng)聽(tīng)我的課。”邱軍勇原是龍南中學(xué)的語(yǔ)文教師，到湯塘鎮(zhèn)中心小學(xué)已經(jīng)支教兩年了，說(shuō)到上午上課時(shí)底下坐著“局長(zhǎng)學(xué)生”，他有點(diǎn)激動(dòng)?！捌鹣扔悬c(diǎn)緊張，但慢慢也就適應(yīng)了。事先根本不知道領(lǐng)導(dǎo)會(huì)來(lái)聽(tīng)課，所以也沒(méi)有特別的準(zhǔn)備，都是按平常的模式上課。”邱軍勇表示，局長(zhǎng)進(jìn)課堂在某種意義上來(lái)說(shuō)，拉近了彼此間的距離，給了教師壓力，同時(shí)也是一種動(dòng)力。
據(jù)悉，當(dāng)天市教育局調(diào)研人員還分別聽(tīng)取了四年級(jí)的數(shù)學(xué)課和二年級(jí)的音樂(lè)課。據(jù)一行人員表示，采取“推門(mén)聽(tīng)課”是為了更好地深入到教育教學(xué)一線，了解到學(xué)校教育教學(xué)最真實(shí)的情況，既能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)校的亮點(diǎn)，也能夠更及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提出整改意見(jiàn)。
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