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要將小組合作學習的教學理念融入到教師的課堂教學，需打破教師長期固有的傳統教學思想。如何利用小組合作學習打造高效課堂，是我們每一位教師應該好好思考的問題，個人認為可從以下幾點來做：
一、學習目標要“明”：教師可在課堂導入階段對本節課的學習目標簡要說明，使學生把本節課的學習目標“明”記在心，這樣做可以使學生在下面的學習中做到有的放矢，明白自己這節課該做什么，該怎么去做？
二、導學提示要“細”：導學提示是學生完成每一節課堂目標的階梯，教師在設計導學提示時一定要“細”。這樣學生在學習過程中才會一步一個腳印走實在，也可使一些疑難問題的坡度降低，從而做到了教學面向全體學生。導學提示作為高效課堂的重點所在，教師一定要設計細致。
三、課堂語言要“精”：在小組合作學習的模式下，教師課堂語言一定要做到“精”。怎么做到“精”？需做到：1、不重復課件上的話。2、不重復學生的話。3、不重復教師自己的話。
四、討論交流要“實”：討論交流作為小組合作學習的關鍵環節，如果這個環節不“實”，那么小組合作學習也就成了形式，課堂高效也就成了一句空話。因此教師要培訓和訓練，教給學生討論交流的方法是非常重要的。只有這樣才會把討論交流做“實”，做“實”這一環節，高效課堂也就不用愁了。
五、匯報總結要“準”：匯報總結是一個問題或一節課的點睛之筆，故一定做到“準”。學生及教師在匯報總結時一定要把握問題或課堂重難點所在，準確作出評價和總結，為一個問題或一節課畫上圓滿的一筆，真正起到畫龍點睛的作用。
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