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楚天都市報記者束繼泉
中學生違反學校規定帶手機進教室，老師搜出后將4部手機當場摔碎，校方表示此行為失當，將處理老師賠償學生。這個發生在武漢市一所中學的新聞，引發有關專家、社會各界以及網民們的熱議。（詳見本報前日A08版）
支持老師嚴管學生
華中師范大學教育學碩士、襄陽四中高三班主任李先軍：嚴是愛、松是害，學校既然有規定，就必須按照規定執行。作為教育界同行，我理解并支持摔手機的那位老師。現在有的學生的確很任性，如果不是到了忍無可忍甚至無奈的地步，老師是不會采取過激手段的；當然，我還是提醒少數老師把握好嚴管與人性化的尺度，并將二者良性結合起來。
山東沂南第一中學教師李先梓：教育是復雜的，很多的禁忌和紅線讓老師如履薄冰。在正視教育困境和難題的同時，不要讓老師承擔教育不當帶來的成本損失，應給他們一個寬松的工作環境。
心情可理解但行為不妥
武昌實驗中學黨委副書記艾建紅：學校禁止學生在校使用手機，家長和社會應該予以理解，因為學生對手機的依賴性太大。老師采取搜查的方式是不可取的，當眾摔壞學生的手機更是不對。當然，此事也給學校提了個醒，學生在學習之余也需要與外界聯系，校方應該在規定的時段內，盡可能為他們提供電話交流的條件。
漢南一中學生家長謝先生：玩手機很容易分心，作為家長支持老師嚴查，但反對粗暴摔手機的行為，這有損老師在學生心中的形象。
師生和家長都該反思
武漢外國語學校學生家長魏女士：老師不準學生玩手機是對的，沒收手機也是對的，但不能當眾銷毀，學生也有自尊心。
武昌東亭路上隨機采訪的一名初中學生：學生玩手機不對，老師摔手機更不對，老師不僅要賠償損失，還應該給學生賠禮道歉。
網友APP：老師該反思，家長更應該反思，讓自己的孩子玩那么貴重的手機，是為了炫富么？
類似的行為涉嫌違法
湖北朋來律師事務所主任劉源波：老師的職責是教書育人，應該以德服人，而不該以粗制人，怒摔手機不僅粗俗，而且違法。根據《侵權責任法》相關規定，老師強行搜查學生書包書桌的行為，已涉嫌侵犯學生的隱私權。此外，根據《刑法》相關規定，故意損壞他人財物如果損失超過5000元的，其行為還涉嫌故意損壞財物罪。
濟南文化教育工作者劉義杰：
摔手機事件的背后，是師生地位的不平等，一些老師覺得只要對學生好，就可以理直氣壯地嚴管學生，卻不顧自己的行為是不是侵犯了學生的權利。
處置辦法還是挺多的
湖北省心理學會高級心理咨詢師舒聞銘：如果學生玩手機只是個別現象，完全可以不公開處理，將學生手機悄悄沒收后代為管理，或者轉交給家長，最好的辦法是約定待其學習進步后，再作為獎勵物歸原主；如果是普遍現象，則可以請相關專家給學生集體上一堂心理疏導課。
江蘇如東高級中學老師楊亞軍：當前，一些學校在校園里裝備了手機屏蔽系統，學生在教室里無法接受信號，自然不去用手機。總之，處理此類問題可以采取更多智慧，避免直接沖突。
老師請息怒
楚天都市報評論員吳雙建
老師當眾怒摔手機，可能想給學生帶來威懾力，但這種行為已經觸及了法律。對于老師而言，一方面恐怕要承擔賠償手機的責任，另一方面也說明了其法律意識的淡薄。不守法的老師，又如何身正為范教書育人呢？
應該說，即便有校規，也不能凌駕于法律之上，老師也不能隨意毀壞他人財物。換個角度看，當學生的面摔壞手機，又讓學生學到了什么呢？這哪里是教育，分明是恐嚇。本該斯文儒雅的老師，怒氣騰騰地展示出暴力的一面，不僅容易引發學生的逆反心理，排斥學校管理，說白了也是教育能力不足的表現。
人們常說，學高為師，身正為范。學生沉迷手機是個問題，解決的方式不是沒有。正如教育專家所說，代為保管，交給家長，讓家長配合教育，不都是這么做的？十年樹木，百年樹人，講的就是教育學生，是個長久之計，是個需要耐心的活兒，急不得，也怒不得的。不能用一種不對的方式，去解決一個不對的問題。
摔手機的老師，還請息怒。社會多元，老師教學上遇到的情況也越來越多，困難越來越大，但筆者相信，只要師生雙方多點溝通，互相尊重，保持冷靜不沖動，在如何處理學生使用手機上，總能找到一個妥善的辦法。
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