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山野里的小課堂(圖)



  每到周末,蒲江縣臨溪河飛仙閣附近的“劉老師家”,就迎來最忙碌的一天。早上9點,十二三名在附近讀小學的孩子,準時背著書包來劉家上國學課。

  6年來,劉國武的周末幾乎都是這樣度過的。

  46歲的劉國武,是飛仙閣一帶聞名的“國學先生”。早年,他中師畢業后被分配到蒲江縣農業局工作,10多年前,劉國武病退。回臨溪河老家后,他天天插秧種菜養豬擔糞,有大把的空余時間。日子久了,他覺得與其這樣耗著,還不如為村里的孩子們做點有意義的事。2009年秋,劉國武在自家房子內開辦了一個義務國學輔導班。

  如果一味強調讓孩子背,孩子壓力大,在短期內記下了,但時間一久又忘了。欲速則不達,重在恒心。每天如烏龜一樣慢慢的爬,比小兔子刺溜一下子跑幾百米更有效。

  “長衫先生”弟子開辦國學輔導班

  劉國武從讀初二開始就酷愛中國古典文學尤其是唐詩宋詞,又曾跟川師大“長衫先生”李浬系統地學過兩年國學,積淀了較深的國學文化基礎。他還癡迷書法,會國畫,會拉二胡,自謂是個“樣樣懂,門門溫”的人。

  劉家的農家大院占地近400平米,他在二樓專門開了一間50多平米的教室。而每周來劉老師家補課的孩子,多是村子里的孤兒,有的是父母在外面打工的留守兒童。這些多少失去父愛母愛的孩子,學習起來格外用功。

  劉家后面有一塊坡地,平時種植些蔬菜瓜果。山上還有一片竹林。每每清風吹來,竹子搖曳舞蹈,颯颯作響。春天滿山桃花梨花,姹紫嫣紅。夏天,外面暑熱難耐,而竹林里清涼幽靜,蟲聲唧唧。2010年夏,劉國武在山坡上劈出80多平米修了一間閱覽室。閱覽室里擺了4個大書架,約有2000冊書。那天,我在他這個閱覽室粗略看了下,大部分是中國文史經典書籍如《史記》《資治通鑒》《徐霞客游記》《大唐西域記》《曾國藩家書》《三楚新錄》等。

  那天下午,我們一進劉國武的國學教室,正大聲讀著《弟子規》的孩子們一看來了客人,馬上笑著站起來,獻上一個深鞠躬,齊聲道“老師好”。教室的四周,貼著“君子坦蕩蕩,小人長戚戚”“歲寒,然后知松柏之后凋也”等名句,還有些是孩子們自己的書法、繪畫習作。

  寓教于樂,“龜兔賽跑”的學習之法

  臨溪河滔滔南流,不舍晝夜,稻禾盈野,風光如畫。6年來,劉國武先后帶著上百名孩子在這山清水秀的地方學習史記、詩經、夢溪筆談、孔子家語……他已摸索出一套有效的“寓教于樂”方法。

  比如,對國學經典要不要背的問題,劉國武的看法就很有趣。

  劉國武說,曾經,我們很多人都有過這樣的體會,很早背過的英文單詞,現在都記不得了。背過了

  嗎,記下了嗎?背過了,也記下了,可是最終還是全忘了。在他看來,背不是過程,是結果。過程是什么呢?是多讀、熟讀、常讀、長讀。這個過程重視了,背住是不成問題的。而人們常犯的錯誤在于,把結果當成過程,把背當成了學習的手段。

  劉國武說,如果一味強調讓孩子背,孩子壓力大,在短期內記下了,但時間一久又忘了。欲速則不達,重在恒心。每天如烏龜一樣慢慢的爬,比小兔子刺溜一下子跑幾百米更有效。

  “跟我學習交流的娃娃們都很單純,他們的記憶力都不錯。古人們讀書時為什么會情不自禁搖頭晃腦?如果我們的孩子在讀書時愁著眉、苦著臉,邊上還有一個怒目圓睜的老媽在督陣,這哪是讀書?況且,我身邊這些娃娃多是孤兒和留守兒童,遠離父愛母愛,我不忍心他們不快樂。”劉國武說。

  劉國武不喜歡孩子們死讀書,而是要讓孩子們在保留童心基礎上,讓經典的人文歷史融入他們自己的精神世界。劉家200米開外,是川西著名的飛仙閣,飛仙閣是一處具有兩千多年歷史的摩崖造像古跡,現存造像共有92龕777尊,多數為唐宋時期的摩崖佛教造像。

  于是,劉國武的課堂就常常開在山水之間,他結合唐詩宋詞和《大唐西域記》等,帶孩子們去看飛仙閣佛教造像,去山野游玩,給他們講玄奘法師,講佛教石窟藝術,講中國古代雕刻……這樣一來,孩子們都往往記得很牢,對許多人生道理也如臨其境領悟得較深。

  從“孝道文化”教會孩子做人的道理

  “還有,我不希望我的學生今后成為對人、對社會很冷漠的人。”劉國武說。他認為,中國古代文化中,關于“孝道”的著作是一定要指導孩子們好好讀的,一部《論語》就有十九處明確提到了孝,《孟子》《荀子》《莊子》《春秋》《左傳》也都有很多關于孝道的闡述。

  “人人都要有兒孫,人人都要做父母。正是這一代接一代的繁衍,才構筑成人類歷史的長河,因而有了社會,有了財富,有了文明。”劉國武說。


  每年三月是文明禮貌月,劉國武就拿出《增廣賢文》《金人銘》等,給孩子們講孝道文化,讓他們懂得感謝母親生育、養育和教育之恩;節假日,他還組織孩子們去村里看望孤寡老人,幫他們洗衣做飯,還帶他們去飛仙閣清掃游人留下的垃圾雜物。

  “中華幾千年的古老文化不能丟,我們首先教育小孩子要有孝道,懂得孝道后,才知道感恩,才知道好好學習,孩子懂得這些道理后,再學什么東西都快了,達到自覺自愿去學,自覺自愿去感恩。”劉國武說。

  離開劉老師家,背后傳來孩子們盡興朗讀《弟子規》的聲音,這些稚嫩清亮的聲音,和著腳下汩汩滔滔的臨溪河碧波,給古老的山野注入一道清新的活力。華西都市報記者 李貴平 文/圖


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