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記者從市教委獲悉，《北京市實施教育部〈義務教育課程設置實驗方案〉的課程計劃（修訂）》將自2015年7月31日起施行。此次修訂的課程計劃將使小學和初中課堂“大變臉”。各區縣教委要依據《課程計劃》在2015年8月1日前研制完成本區縣義務教育三級課程整體建設一體化課程方案。 此次課程計劃修訂將給小學和初中課堂帶來五大變化。 九年級將增加 歷史課生物課 新的課程計劃要求義務教育九年一貫整體設置，關注小初銜接、初高銜接。比如開設開放性科學實踐活動就是為了解決小學科學和初中科學不銜接的問題，再如將歷史、生物課程延伸到九年級是為了解決初高中這兩門課程不銜接的問題。 那么，各學科具體有哪些調整？ 品德與生活在一、二年級的學時由2學時調整為1-2學時。歷史由過去的七、八年級延伸到九年級，其中八年級學時由過去的2學時改為1-2學時。生物在不增加周學時的情況下，可延伸到九年級每周開設1學時。語文一、二年級由過去的8學時調整為6-8學時。數學一、二年級由過去的4學時調整為3-4學時，六年級由5學時調整為4-5學時。外語一、二年級由過去的2-3學時調整為2學時，三、六年級由3學時調整為2-3學時。體育一、二年級由過去的3-4學時調整為4學時。市級地方課程每周1學時,區縣地方與校本課程每周1學時。 課時長短可變 排課將成焦點 以前每節課固定為40或45分鐘，學校不能隨意改變課時長度。但現在鼓勵學校在周總學時不超過相應年級規定的前提下，根據學科、課型等積極開展長短課、大小課相結合的課程實驗。 各學科課時與學科實踐活動相配合，普遍提供了彈性選擇，利于學校依據課程整體設計，進行選擇。 據介紹，這樣的長短課、大小課搭配安排將進一步提高學校自主性，利于老師根據需要進行教學調整。此前清華附小、朝陽實驗小學等學校已經開始試點長短課、大小課的結合授課。例如美術課畫一幅圖40分鐘時間太短，可以延長為一小時。一些欣賞課可以幾個班的學生一起上，而體育課則可以分男女生分別小班授課。首師大附小曾經嘗試過在講解數學難點“分數乘法”的時候用90分鐘的大課進行教學，整節課既有知識講解，又有復習，有活動，有課堂作業，雖然時間長，但形式多樣，學生理解更透徹，掌握知識更加牢固。 業內人士分析，課時可伸縮之后，對學校是個挑戰，如何安排課程、調配老師，達到最好的教學效果，將是下學期各校的關注重點。 七八年級科學實踐計入中考 為了讓學生動起來，新的課程計劃要求“各學科平均應有不低于10%的學時用于開設學科實踐活動課程，在內容上可以某一學科內容為主，開設學科實踐活動，也可綜合多個學科內容，開設跨學科綜合實踐活動；在學時上可與勞動技術、信息技術、研究性學習、社區服務和社會實踐活動等統籌使用，也可以與地方課程、校本課程統籌使用。學科實踐活動課程由區縣、學校具體統籌安排，要做到因地制宜、靈活多樣。” 學科實踐活動課程在義務教育階段共計453學時。一至八年級每學期15周、每周半天（3學時）。 課程方案對活動數量有具體要求：校內外共同實施，每學期組織5次（共15學時）校外實踐活動（市級1次，區級2次，校級2次）、10次校內實踐活動（共30學時）。 在七、八年級開展的“開放性科學實踐活動”，將滲透物理、化學、生物、地理等學科知識和能力培養，重點提高學生的科學探究能力。 學校安排七年級每周1學時、八年級每月1至2學時開展“開放性科學實踐活動”指導課，指導學生在校內外開展小實驗、小制作等活動，組織做好學生“開放性科學實踐活動”課程學習情況的認定填報，有關情況作為中考動手實踐類成績的計入依據。 學科實踐活動課程將由市、區縣、學校三級采取1:2:2的模式共同開發。在學習方式上將盡量依托參觀、調研、制作、實驗等形式；在資源開發與利用方面，將充分利用中小學生社會大課堂實踐基地、高校、科研院所、博物館、科技館、展覽館、紀念館等社會資源。 小學中高年級課外作業一周一次 為了讓學生有更多自主探究的時間和空間，一至六年級課程原則上分類集中安排，語文、數學、外語、品德與生活、品德與社會、科學學科等課程可以集中安排在上午進行。 一至六年級要在課內留有作業時間，低年級作業要在課內完成，不得布置課外作業；其他年級書面形式課外作業一周布置一次，教師全批全改。實踐類課程中，鼓勵小學各年級布置跨學科、跨年級的綜合類、探究類作業。
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