課堂搬回家課上學生“唱主角”(圖)

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	課堂搬回家課上學生“唱主角”(圖)

	女報記者劉雅然　　一次教學變革，讓長期以來被家長們視為“洪水猛獸”的手機、平板電腦，變成了山東省實驗中學學生手中的“學習工具”，這多虧了“翻轉課堂”。翻轉課堂，顧名思義，是將課堂翻轉過來。以前課堂上老師呈現要學習的內容，回到家學生通過練習來復習鞏固；現在教師創建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業。這對省實驗學生的學習都帶來的哪些影響？女報記者來一探究竟。　　把老師“拉下講臺” 　　“同學們，我們都知道兩個大小不一的鐵球能夠同時著地，那我們將一大一小兩個鐵球綁在一起，結果會怎樣呢？”短短不到10分鐘的視頻，從兩個球不同的重量和下落速度入手，再用相關理論去證明猜想，深入淺出地演示了本節課要講的落體悖論的推導過程。　　這個教學視頻的錄制者正是這節物理課的主講老師鄧珍。“在傳統課堂上，老師是‘主人翁’，通過實驗、板書、提問等主要方式將知識點傳授給學生，然后以課堂練習及課后練習作業等鞏固該課題的知識點。整個課程當中也會使用投影儀和視頻短片作為教學輔助。教學大綱上的知識點一個沒落講到了，但是延伸知識方面就涉及很少。”鄧珍告訴記者，在“翻轉課堂”上，學生已經事先通過微視頻進行了提前預習學習，所以上課一開始，她就安排學生自己進行知識點梳理，掌握不足的地方打問號，然后學生小組間相互幫助解決問題，之后才會進行點撥學習。　　學校教導處主任林寶磊介紹，“翻轉課堂”上，最關鍵的部分是老師對學生自己學習后凸現出來的易錯點、難點進行分析講解，而這個分析講解也要盡量讓學生通過自己的思考找到原因并解決。老師充其量只是引導者和補充者，不再是在講臺上的“圣人”，而是變身為學生身邊的“教練”。這樣的課堂才會成為所有的學生都積極學習的課堂，讓所有學生都得到個性化教育。　　學科App哪里不會點哪里　　“在試卷講評模塊，老師將整套試卷的講解制作成微視頻，學生可根據自己的需要點擊觀看，而且在原題解析的基礎上還設置了類題拓展，幫助學生加深印象。”鄧珍告訴記者，通過微視頻講解試卷，能夠尊重個體差異，讓學生將精力用在需要的地方，從而提高學習效率，如今微視頻在學科教學上的應用越來越廣泛。　　現在，學校每個教研組都根據自己的學科特點，分工合作，錄制適合自己學科的微視頻，內容涵蓋學習的每個領域，課型上既包括新授課、習題課，又包括高三的復習課，高二的學業水平復習課等。“物理學科微視頻主要包括：2014學考復習系列、2015高考一輪微專題系列、高考重難點系列、即時疑難解答系列四大模塊，基本涵蓋了高中物理學科的主要知識點。”鄧珍告訴記者，所有的視頻課程資源學生既可在百度云盤和泉城學習網上下載學習，也可通過實中物理手機APP和微信公眾平臺在線觀看。可以說，微視頻借助移動終端和數字技術，真正實現了哪里不會點哪里。　　就這樣，一次教學變革，讓長期以來被家長們視為“洪水猛獸”的手機、平板電腦，變成了省實驗中學學生手中的“學習工具”，家長們真的不用再擔心孩子們的學習了。　　學習節奏學生說了算　　“隨著學校招生規模的不斷擴大，學生的層次也越來越多樣，學生學習能力的不同導致在傳統的教學中，往往存在‘好學生吃不飽，差學生吃不了’的情況。”學校高三物理備課組組長葉玲說，“翻轉課堂”讓他們找到了破解之道，學生不僅可以自由掌握學習時間，還可以自主選擇學習內容。　　她介紹，物理學科錄制的高考系列中，2015高考一輪微專題系列以梳理高中知識點為主，面向所有學生；高考重難點系列則是在基礎知識上的能力拓展，面向高分考生；即時疑難解答系列是對日常教學的補充答疑，重難點“一網打盡”，學生可根據需要自主選擇。這樣，學生學習就有了針對性，需要加強哪塊內容就點哪塊，非常方便。　　葉玲表示，靈活多樣的視頻資源，課下輕松愉快的學習環境，讓學生們深深愛上了這種學習方式，學生參與度高達100%。現在，所有學生都成了教師微視頻的“忠實粉絲”。義烏靈鷗家政服務公司:專門提供家政、月子護理、育嬰師、保姆、專業陪護、服侍老人、醫院護理、鐘點工、家庭公司保潔、搬家等服務。