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“互聯網+教育”在全國蔚然成風，中職教育體系率先嘗試探索O2O課堂職業教學，為全國樹立新的參考。4月20至21日，寧波市舉辦物流、電子商務O2O課堂教學研討會暨市卓越工程培養教師匯報課觀摩活動，全市38所中職學校和各縣市區職成教教研室悉數參加。教學信息化水平與課堂教學的實際效果直接相關，O2O課堂深受認可，受主辦方邀請，教學平臺提供方華漁教育還會為參會中職教師組織2天專門培訓。 互聯網時代，教師的培養迫切需要與全球領先的智慧學習理念接軌。寧波的物流業和電子商務居于全國領先地位，對高質量中職人才的需求巨大。針對這一情況展開的教育改革中，寧波嘗試的中職教育O2O課堂，既能推動解決中職人才培養的難題，也有望為國內中職教育的信息化開辟新路。 電子商務專業匯報課上，利用O2O課堂平臺的“討論”功能，以企業的實際案例作為素材，全班同學被分成若干組，在PAD端（平板電腦）進行討論學習。由于平臺的互動功能強大，除了討論、辯論，還有搶答記分等形式，使整個課程生動活潑、極富趣味性，學生們的學習態度也從被動接受知識，轉變為主動探求知識。對于這種耳目一新的教學方式，與會教師在現場紛紛感慨：“O2O課堂平臺打破了傳統課堂的教師主導、學生被動接受的枯燥模式，很好地激發了學生主動學習的興趣。” 枯燥的傳統課堂被翻轉的背后，涉及到一整套O2O課堂解決方案。華漁教育采用線上線下互動教學的模式，貫穿整個課前、課中、課后的教學過程，使教學內容能更好更直觀的進行展現，教學形式更加生動且多樣化。 研討會上，寧波市教育局職成教教研室閔亨鋒老師總結認為，目前國內中職教育信息化的推進需要信息化平臺具備3個能力：一是能幫助教師了解和評估學生的學習能力和知識掌握水平、推動學生自主性、選擇性學習；二是能減少教師重復標準化的工作進而降低勞動強度；最重要的是，要考慮到中職教育的很多課時需要在實訓室或戶外基地等場所完成，能實現理論與實踐的對照式教學。 基于O2O課堂平臺，老師的講臺不再僅僅是一塊黑板，而是由多媒體講臺、黑板和交互式平板電腦組成，學生每人都有一個電子書包，系統化的設計可以讓教學過程采用標準的教學方法進行。交互式平板電腦便于移動，方便記錄信息，使得教師能隨時掌握學生的學習情況，知曉教學效果。此外，O2O課堂還可覆蓋到課堂教室、實訓室、戶外實訓、在家自學等各個學習場景，真正做到時時想學、人人能學、處處皆學。 通過O2O課堂解決方案，未來的課堂將更加立體化、網絡化、更便捷，真正實現“教育無處不在，學習隨時隨地”。華漁教育創始人、網龍董事局主席劉德建先生認為，互聯網大背景下，教育轉型是業態的改變，如何讓傳統的學習搭上信息化的快車，實現智慧學習，就需要我們通過創新的教育引擎，讓學習者的學習方式得到轉變，從而變得更加高效。
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