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推動義務教育均衡發展，河北省邯鄲市已經走在全國前列。但是，如何將義務教育均衡向縱深推進？古城邯鄲將著力點放在提升教師專業素質、努力實現師資均衡上，并不斷取得突破。
加大教師培訓力度“強力提師能，創建新課堂”是近年邯鄲為推動義務教育優質均衡而提出的新理念。
在邯鄲市教育局局長趙浩軍看來，沒有教師的駕馭力，就沒有新課堂的創建基礎，也就談不上實現邯鄲市義務教育均衡發展的縱深推進?！八晕覀兲岢?，必須加大教師培訓力度，要強力提師能。”
如何體現“強力”？邯鄲出臺了教師新課堂專業能力考核制度，分期分批對所有中小學教師進行考核。邯鄲規定，不能有效實施新課堂者，不得參加特級教師、優秀教師、骨干教師評選、職稱評定；對原有的特級教師和骨干教師開展考核，凡不能開展創建新課堂工作、不能發揮示范引領作用的將取消其相應資格和稱號。
市教育局要求全市各中小學校，要把“強力提師能、創建新課堂”作為學校的中心工作，并增加此項工作在對各學校整體評價中的權重，對先進校在評先評優、職稱評定指標分配方面給予傾斜，對因循守舊、工作不力的校長將予以調整、撤換。
2012年，該市用于“強力提師能、創建新課堂”的投入總額超過3008萬元。教育局動真格的，教師們參加各種培訓的學習積極性被調動起來。身為特級教師的邯鄲一中教師秦喆說：“教育局要對所有教師進行考核，讓我們這些特級教師和骨干教師也倍感壓力。不學習就要落后，今年，我已經參加了兩次河南沁陽中學的培訓活動?！?br>
培訓方法有特色“把實戰、跟蹤、體驗式培訓作為提升師能的支撐點，把培訓陣地放在課堂，把培訓內容落實到課堂教學環節，這是邯鄲教師培訓模式的特色。”趙浩軍說。
從2010年開始，邯鄲市教育局就下大力氣對全市中小學教師開展了大規模的“實戰式”“跟蹤式”“體驗式”培訓活動。把培訓陣地設在課堂，是邯鄲實戰式培訓的突出特點。2011年，邯鄲市先后舉辦新課堂博覽會、新課堂“同課異構”觀摩活動，全市數千名教師參加。2012年，邯鄲又啟動了生本教育研究課，參加培訓的中小學教師達2萬余人次。“課堂搬上了舞臺，臺上名師示范，臺下如饑似渴。”邯鄲市武安九中教師薛淑玲深有感觸地說。
把培訓與應用、與管理相結合，開展跟蹤式培訓，也是邯鄲培訓的特色之一。2011年，市教育局在全市范圍選拔出600余名創建新課堂骨干教師，以兩年為一周期對其進行跟蹤管理與指導。
培訓效果怎么樣？上一節課試試。體驗式培訓是邯鄲教師培訓的又一特色。原本在講臺下聽課的教師，在培訓后期也要走上講臺上一節匯報課。這一情景不僅發生在邯鄲的培訓場景中，就是派到外地參加培訓的教師也被要求爭取在外校上一節課。
此外，邯鄲教育局在全市遴選了部分學校作為新課堂實驗學校，并采取專家包校、名校幫扶、跟進指導等方式，深入開展課改實驗，培養出一批新課堂“種子”教師。在此基礎上，以實驗學校為新課堂培訓基地，帶動區域教師共同發展。
同時，邯鄲籌備成立了由省、市特級教師和骨干教師組成的名師工作室，在學科教學中發揮示范引領作用，對青年教師進行了跟進式指導。
據不完全統計，兩年來，邯鄲市共聘請國內300名知名專家舉辦培訓班和講座，共培訓校長、教師超過10萬人次。而借助許多教育名人的平臺，很多一線教師帶著他們的課堂新模式走出邯鄲。
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