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湖北宣恩：發(fā)揮遠(yuǎn)程教育“四大優(yōu)勢”搭建“三 |
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湖北省宣恩縣在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育中，積極利用全縣80個農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端接受站點(diǎn)，以及農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，為黨員群眾學(xué)習(xí)搭建“空中課堂”，取得明顯效果。
一是發(fā)揮方便快捷的優(yōu)勢，創(chuàng)新教育手段。利用遠(yuǎn)程教育節(jié)目接收、播放方便，存儲內(nèi)容可重復(fù)、隨時播放的特點(diǎn)，探索出了輪流學(xué)、補(bǔ)課學(xué)、自主學(xué)等教育方式。輪流學(xué)，即針對農(nóng)村不同群體黨員的學(xué)習(xí)時間難以統(tǒng)一的特點(diǎn)，組織黨員錯時、輪流或劃片開展教育；補(bǔ)課學(xué)，即針對錯過集中學(xué)習(xí)的個別黨員，如農(nóng)村臨時外出黨員，進(jìn)行“補(bǔ)課”輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時間；自主學(xué)，各終端接收站點(diǎn)將每周二、五下午統(tǒng)一設(shè)定為對外開放日，由黨員干部群眾結(jié)合自身實(shí)際情況，自主參加學(xué)習(xí)。
二是發(fā)揮信息量大的優(yōu)勢，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源豐富、涵蓋面廣的優(yōu)勢，有效解決了不同群體黨員個性需求。如針對青年黨員，提供一些黨的方針政策、基礎(chǔ)理論等方面的內(nèi)容，滿足他們提高自身黨性修養(yǎng)和黨建理論水平的需求；針對老年黨員，提供一些醫(yī)療保健方面的知識，引導(dǎo)他們以良好的身體狀況和精神狀態(tài)，為農(nóng)村發(fā)展建言獻(xiàn)策、發(fā)揮余熱；針對種養(yǎng)殖業(yè)黨員，提供一些農(nóng)村實(shí)用技術(shù)，滿足他們學(xué)習(xí)技術(shù)、增強(qiáng)致富本領(lǐng)的需求。
三是發(fā)揮生動直觀的優(yōu)勢，提高學(xué)習(xí)興趣。針對農(nóng)村黨員文化素質(zhì)普遍偏底、讀寫能力較差，對于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式很難產(chǎn)生興趣。為此，該縣運(yùn)用遠(yuǎn)程平臺開展生動直觀的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，切實(shí)提高黨員的學(xué)習(xí)興趣。如在典型學(xué)習(xí)過程中，通過觀看勞動模范、英雄人物等先進(jìn)事跡，廣大黨員普遍認(rèn)為，典型事例的感染力、說服力強(qiáng)，事跡真實(shí)，可信可敬。相對于以往的空洞說教，遠(yuǎn)程教育使廣大黨員進(jìn)一步加深了對所學(xué)知識的理解，有效解決了傳統(tǒng)方式學(xué)不深、學(xué)不透的難題，從而大大提高了參學(xué)熱情。
四是發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。充分借鑒運(yùn)用遠(yuǎn)程教育的資源，在組織黨員群眾集中收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目的同時，不斷拓展深化學(xué)習(xí)形式。如將價值高、實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容，形成書面文稿，免費(fèi)發(fā)放，供他們學(xué)習(xí)參考；在村委會開辟宣傳櫥窗專欄，張貼遠(yuǎn)程教育平臺上下載的實(shí)用性、普及型知識。有效改變了過去黨員學(xué)習(xí)聽報告、讀文件等單一方式，拓展了學(xué)習(xí)形式，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。
（湖北宣恩黨建云平臺供稿 劉友春）
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