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開發實用特色課程 實行長、短班結合學習形式
大連：社區教育讓老人學有所樂
本報訊(記者 柯進 實習生 孔德媛)每節課，做一段保健操，學一個養生秘方、一招有關安全或法律或防騙的知識、一首歌曲、一道謎語題或笑話，豐富多彩的課堂不時傳出老人們的笑聲。這是大連市金州新區老年學校開發的既契合老年人心理又實用的“五個一”課堂情景。
在城市，老年人退休后都有重新尋找社會歸屬感的心理需求，他們也是社區教育最廣泛、最直接、最穩定的受眾群體。如何使老年人遠離傳銷、假藥等詐騙活動，在快樂的社區老年教育學習中安度晚年，成了大連推進學習型城市建設的重要載體。
近年來，大連各區、街道、社區通過對老年人的興趣習慣、身心和認知特點、職業分布情況進行分析，探索出適合老年人的“小課堂、大講堂”社區教育。金州新區的海青島街道等社區學校，實行長、短班結合的學習形式——既有太極拳、電子琴等系統化、周期長、專業性強的教學班，也有電腦、剪紙等門檻低、周期短、普及性強的課堂?！皩嵱?、靈活、有情趣”，老人們各取所好、各得其樂。
為使更多老人受益，大連市把深受老年人歡迎的課程向街道和社區輸送推廣。中山區社區大學專職教師長年到社區上課，把老年音樂系列課程分成兩個階段，初級班在街道和社區上，中高級班集中到社區大學上。社區教育遠離“高、大、上”，接了地氣后，老年居民在家門口便可實現人人參與、時時學習。
向晦澀難懂的課程說“不”，是大連市社區老年教育課程的主要特點。各區開發特色課程，注重實用性、平易性、可學性，“學樂結合、以樂促學”、“學用結合、學有所為”。目前，大連市超過80%的社區老年教育課程以激發老年人美術、舞蹈、書法等藝術興趣為主要內容，并把教學活動和演出、采風、展覽等實踐活動結合起來，讓老年學員有所收獲。
在師資來源上，大連市各社區通過既聘請專職教師又聘請社區積極性高、基礎好的“老年學習領袖”，以及轄區和周邊老專家、老干部、老學者的方式，拓寬了教師來源，使社區老年教育實現了“以老敬老、以老學老”的良性循環。
針對老年人退休前期、中期、高齡期三個階段不同的特點，社區教育機構還分別開發了老年人心理健康、理財常識與預防詐騙、隔代親子教育、遺產繼承法律常識等實用型特色課程，在“快樂式教學、親情式服務”的愉快氛圍中，提升老年人的生活質量。
截至目前，大連市共有社區教育國家級示范區3個、國家級實驗區2個、遼寧省示范區1個，6個主城區實現了社區教育較高水平的全覆蓋。在兩次評出的全國社區教育特色課程中，大連市共有103門，其中80%左右為老年課程。
《中國教育報》2014年6月25日第8版
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