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打造學生為主人的課堂(組圖)

實驗小學鼓子秧歌隊正在進行表演。

 

實驗小學鼓子秧歌隊正在進行表演。

商河縣實驗小學新修的羽毛球場地。

 

商河縣實驗小學新修的羽毛球場地。

實驗小學開設的陶藝課。

 

實驗小學開設的陶藝課。

實驗小學新修建的乒乓球館。

 

實驗小學新修建的乒乓球館。

實驗小學嶄新的塑膠運動場。

 


  實驗小學嶄新的塑膠運動場。

  商河縣實驗小學,秉承百年老校深厚的文化積淀,以“一切為了學生的終身發展”為辦學理念,審時度勢,開拓創新,正朝著高質量、強管理、省市一流的規范化學校奮進。近年來,實驗小學先后有多位老師的論文在省、市、縣獲獎,更有多名教師在省市縣教育教學比賽中榮獲大獎。學校還結合多方實際,將助學課堂、校本課程作為學校發展的重中之重,并且學校還專門配套了音樂、體育、舞蹈設施,以供學生們學習、訓練。

  本報記者 劉慧

  通訊員 崔彬

  有全縣首例市級名師 更有20余縣級名師

  學校的發展重在教師的發展,建設一支業務精、理念新、高素質的教師隊伍是商河縣實驗小學工作的重中之重。近年來,實驗小學堅持給每位教師一個發展的支點,積極引入激勵機制努力為每一位教師營造一個寬松、愉悅、和諧的發展環境;并依據每個教師的實際情況,幫助他們確定符合自己實際的發展目標。

  商河縣實驗小學共有教職工186人,其中專任教師177人,80人高于國家規定學歷要求,專任教師學歷達標率100%。2011年在商河縣實驗小學任教的周吉鵑老師被確定為濟南市名師人選,也是商河縣教師隊伍中的首例。不僅如此,實驗小學中還有二十多名老師被授予了縣級名師的稱號。

  “榮譽雖然表面上看起來風光,但實際上更是一種壓力與責任。”周吉鵑說:“老師們要把壓力化作動力,努力做好每樣工作,力爭讓自己成為一名優秀的老師,并要時刻堅守,‘把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡’的理念。”

  為了帶出更多的優秀教師,2011年周吉鵑老師在學校領導們的指導下成立了“周吉鵑工作室”,并建立了名師工作室團隊,通過每一學期的“名師引路課”“ 診斷幫扶課”“同課異構”教研等活動,姚天虹、馬娜偉等多名老師在商河縣教師基本功評選和說課比賽中均獲一等獎。據了解,名師工作團隊在新浪網站上還開辟了工作室博客,博客點擊率極高,很多老師們都會在博客上發表自己的佳作。

  打造學生為主人的課堂

  老師起糾偏、點撥作用

  學生是課堂的主人,雖然這句話常常被各所學校掛在嘴上,但實際教學中很難達到這一目標,一般情況下,學生都是跟著授課老師的思維在運轉。為了打破這一常規,2014年實驗小學指定當時四年級為課改實驗年級,一學期下來感覺效果不太明顯,本學期校辦公會多次專題研究課改問題,然后聽取部分教師的意見,最后確定課堂教學改革——仲廣群的助學課堂。

  課堂教學改革有了新的目標與方向之后,老師們也需要進行大量的培訓與學習,實驗小學通過“走出去、請進來”的方式,盡快讓老師們對課改入腦入理,全員參與,先后邀請全國課改專家仲廣群教授、省課程中心徐潔教授,多次來學校上公開課,做報告。

  與此同時,實驗小學中層以上領導及全體語文、數學老師先后到課改較好的單位進行實地聽課,學習。現絕大多數語文老師已參與課改之中,教室內全部是四人圍坐的小組形成,老師上課退出了講臺,學生課堂上的學習以交流匯報為主,老師只起到糾偏和點撥的作用。

  為督促老師積極參與課改,學校在評選優質課、教學能手的評選中,把是否“課改”作為評分重點,并且組織評委當場打分。另外我校由王校長帶領教導處人員對各班進行課改聽課檢查,發現問題,當場指出;共性問題,集中反饋。

  校本課程成亮麗風景線

  學生將上學當成快樂

  新課程改革把校本課程的開發列入學校課程管理計劃,在開好國家課程、地方課程的基礎上,實驗小學積極挖掘適合學生特色的校本課程,如今,異彩紛呈的課程建設成為學校素質教育的一道亮麗風景線。

  實驗小學借助濟南市非物質遺產進校園活動的東風,積極推進鼓子秧歌走進校園,并且學校還開設了《鼓子秧歌》課程。據了解,實驗小學鼓子秧歌傳統文化藝術教育,立足于各個中隊,扎根于各個小隊,3至6年級所有少先隊員人人參與,自選角色。“我們學校的藝術老師還以鼓子秧歌動作為基礎,編排了適合小學生年齡特點的鼓子秧歌操,代替了最原始的廣播體操。”呂紅老師說。

  與此同時,實驗小學還啟動了“快樂周三”活動,有二到五年級師生全員參與。目前實驗小學每個年級的校本課程開發均達到10個左右。比如陶藝、種植等。由學生自愿報名與教師推薦確定課堂名單,并且各班還都配發了檔案資料盒。據了解,校本課程中的任課老師均由各年級學科任課老師根據自身特長自愿組合擔任,一般一個班級為2人。

  “每個學期,學校還會組織以班級為單位,對各個科目中學生所做的作品進行開放展示。”呂老師說,現如今學生們每天都不愿意放學、更不愿意放假,“他們已經把上學當成了一件很快樂的事情。”

  校園文化溫馨、和諧

  給每個學生展示的平臺

  走進實驗小學,映入眼簾的是威武的塔松、茂盛的法桐、嫵媚的合歡樹,滿目的蒼翠,無論細微,就連廁所的墻壁上也拂動著綠色的瀑布——爬山虎。走廊里良言如燭,讓每一顆心都能時時聽圣賢說話,寬敞明亮的教室被學生各種作品打扮得書香四溢。

  校園內所到之處,無不顯示著一個百年老校的勃勃生機、厚重與活力。紅領巾廣播站、宣傳欄、走廊、教室都是育人的一景,花壇、綠樹、小草都是德育的陣地。

  每天課外活動期間,“紅領巾廣播站”中都會傳出孩子們優美的歌聲,仿佛一下子把你拉入快樂的童年。學校腰鼓隊、軍鼓隊、彩旗隊、花束隊都呈現了學生們英姿颯爽的一面。學校環保小組、書畫小組、科技小組等都展示了學生們的五彩生活。

  實驗小學每年都會舉辦豐富多彩的藝體活動,比如六一兒童節、小學生藝術節、教師節等重大節日,學生們都是全員參與,人人有任務。“這樣的模式能夠培養學生們團結意識,更能鍛煉學生們的能力。”音樂老師呂紅說。

  建乒乓球羽毛球訓練館

  音、體、美開足課程

  商河縣實驗小學在課程設置方面一直以來都與山東省規定的一致,在開齊課程,開足課程的基礎上,還特別注意學生在藝術、綜合、信息以及校本課程方面的延伸與訓練。“學校之所以能達到山東省規定的課程要求,主要得益于我們學校的硬件設施以及這些優秀的老師。”崔老師說。

  如原來每個年級的體育課調整到一、二年級4節,三到六年級3節,比原來增加的課,則改名為趣味體育,均由語文老師上,目前看來,效果很好。音樂、美術、科學課按課程表,在功能室上課。


  “有很多學校雖然課表上有實踐課、綜合課,但是卻被各科老師給霸占不能正常進行。”崔老師說,但實驗小學卻沒有這樣的情況發生,并且各科老師還都鼓勵學生上音、體、美課程,“特別是本學期學校還想辦法調整出兩位專職綜合實踐老師開足綜合課(陶藝、種植)。”據了解,學校根據美術課的特點將美術上成連堂課。同時,閱讀課和寫字課均得到落實。

  并且,為了給學生們一個良好的體育環境,實驗小學利用假期修建了封閉式乒乓球訓練館、專業羽毛球館,目前已經投入使用。“我們還在乒乓球協會邀請了5名教練對學生進行日常訓練。”黨老師說。

  據了解,乒乓球訓練館現已對學校學生及其家長無償開放。(來源:齊魯晚報)


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