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老年大學(xué)課堂教育和青少年、全日制大學(xué)課堂教育有所差別，同樣是在校課堂上無法學(xué)到的知識和內(nèi)容，青年學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)圖片和視頻的方式去學(xué)習(xí)感受彌補(bǔ)很多，而相對老年人的課堂之外的學(xué)習(xí)就相對缺乏方式，畢竟能熟練上網(wǎng)并且運(yùn)用軟件學(xué)習(xí)的能力非常有限。因此相對于在校學(xué)生，老年大學(xué)的學(xué)員更加需要拓展校外課堂，從親身體驗(yàn)和實(shí)踐中去感觸感知新知識。此外，老年學(xué)員相對考試的成績對其學(xué)習(xí)的影響不多，因此他們的課堂實(shí)踐和增長見識方面的需求比在校生大得多。開辟校外課堂，帶領(lǐng)更多的老年學(xué)員走出校園，走入社會是老年大學(xué)教育的新趨勢。而怎樣做好校外課堂教學(xué)工作是擺在每位教職工面前的首要問題，我們可以通過以下幾個(gè)方面來探索實(shí)踐。
一、校外拓展訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果。
老年大學(xué)的課程許多是實(shí)踐性很強(qiáng)的，比如攝影、中醫(yī)、舞蹈、聲樂等，這些都是需要不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練的。在校內(nèi)上課，由于教學(xué)場地和時(shí)間的限制，同學(xué)們的實(shí)踐學(xué)習(xí)十分有限。他們需要有一個(gè)場地和機(jī)會，充分展示課堂上所學(xué)的內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。校外課堂的開辟，會使他們的這一愿望得到實(shí)現(xiàn)。恰好杭州這座城市在這一方面確實(shí)具有得天獨(dú)厚的條件，她有清秀迷人的自然風(fēng)光，是攝影學(xué)員們的天然課堂，同學(xué)們可以在西湖邊利用天然的光影，拍攝出炫美的照片，而老師也可以暫時(shí)拋開課本更加自然的教授攝影知識。杭州有百年老藥店“胡慶余堂”，是中醫(yī)班學(xué)員們的最大學(xué)習(xí)地點(diǎn)，俗話說“光說不練假把式”，中醫(yī)是一門必須不斷辨別各種草藥和配伍的學(xué)科，僅憑圖片和課本教學(xué)是很難進(jìn)步的，因此來到老藥店開課一定能增強(qiáng)學(xué)員對中醫(yī)的了解；杭州有無數(shù)翠綠寬闊的草坪，是聲樂、舞蹈學(xué)員們的最佳排練廳，大家可以圍坐在一起，邊歌邊舞，其樂融融，老師還可以用樂器為同學(xué)們伴奏，配上不同的舞曲節(jié)奏，同學(xué)們隨著優(yōu)美的節(jié)奏，縱情歌唱，歡歌暢舞。多節(jié)奏的舞曲變化，熏陶著同學(xué)們對歌曲節(jié)奏的領(lǐng)悟；獨(dú)唱、合唱的多重訓(xùn)練，讓同學(xué)們的不同音色找到了適合自己的嗓音發(fā)揮的最佳狀態(tài)，提升他們的演唱水平。所以說校外課堂是課堂教學(xué)的延伸，是教學(xué)效果的鞏固、復(fù)習(xí)和提升，也會受到學(xué)員們的廣泛喜愛和熱情參與，大家會爭先恐后展示才藝，會珍惜每一次鞏固提高自己的機(jī)會。
二、校外加強(qiáng)交流，彌補(bǔ)課堂不足。
再多的學(xué)習(xí)實(shí)踐，如果沒有比較和比賽是很難真正提高的。為了提高學(xué)員的學(xué)習(xí)能力，檢驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，找出課堂教學(xué)中的漏洞和不足，開展校外的交流比賽十分必要。比如葫蘆絲班的學(xué)員平時(shí)學(xué)習(xí)吹奏，掌握套路，但是缺乏和高手交流的機(jī)會，很難真正意義上提高技巧。因此學(xué)校應(yīng)該組織葫蘆絲班進(jìn)社區(qū)，老年聲樂比賽等活動(dòng)，讓學(xué)員與民間高手過招，與老年葫蘆絲愛好者過招，不斷提高水平。通過組織這種校外比賽交流活動(dòng)，學(xué)員們既掌握了學(xué)習(xí)的方法，提高了自身的學(xué)習(xí)能力，又增長了見識，開拓了眼界。這種教學(xué)方法受到學(xué)員的歡迎，它比在教室里的收效大，體驗(yàn)更深，能夠直觀感覺，也順應(yīng)了同學(xué)們戶外休閑和學(xué)習(xí)訓(xùn)練更好結(jié)合的愿望，大家的學(xué)習(xí)興趣更高，掌握起來更容易，收到了事半功倍的效果。
三、校外培養(yǎng)感情，加深師生關(guān)系。
在學(xué)校這一群體中，師生關(guān)系是學(xué)校教育活動(dòng)的最基本關(guān)系，師生關(guān)系的好壞是決定教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素，良好的師生關(guān)系應(yīng)該是師生之間坦誠相待，彼此關(guān)懷，相互尊重，平等合作的良好體現(xiàn)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，由于教師起主導(dǎo)作用，因此，培養(yǎng)良好師生關(guān)系必須從教師做起，而校外課堂就是老師主導(dǎo)的培養(yǎng)師生關(guān)系的重要平臺。首先，老師是掌握教學(xué)進(jìn)程的主體，他知道把校外課堂放在那里教學(xué)效果最好，放在那里學(xué)生會喜歡。校外課堂往往會在比較輕松開放的地方，比如博物館、景區(qū)、紀(jì)念館。在這些地方開展教學(xué)工作往往比較放松，師生之間的彼此都能了解和正確地認(rèn)識對方和自己，就比較容易建立和諧的師生關(guān)系。在教師課堂上，老師是教學(xué)的核心，學(xué)員不免認(rèn)為教師有些居高臨下的感覺。但是在校外課堂學(xué)員就會以一種平等友愛的態(tài)度去看待自己的老師，感覺他們更是一位朋友，一位可以傾吐心聲，能幫助排憂解難的知己。總之，校外課堂能夠促進(jìn)師生之間的交往，增進(jìn)了大家的友誼，愉悅身心，學(xué)員會感到無比輕松自在，自然會獲得教學(xué)的效果。
四、校外相互學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。
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