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從家到學(xué)校只有1500米，劉傳福老人拉著孫子走了五年。鄒城市香城鎮(zhèn)莫亭村今年70歲的劉傳福，為了讓患有自閉癥的孫子能和正常孩子一樣上學(xué)，為了讓兒子兒媳安心工作養(yǎng)家，他與孫子同桌五年陪讀。五年來劉傳福老人風(fēng)雨無阻，甚至不敢生病。如今13歲的小思眾已經(jīng)長到了1.78米，劉傳福卻在一天天老去。
8日，鄒城市香城鎮(zhèn)莫亭小學(xué)五年級一班，一位70歲的“學(xué)生”正在班里陪孫子上語文課，老師正在講《晏子使楚》這一課。劉傳福老人前一天晚上在課本的空白處寫上“記敘文，春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國與楚王三次斗智中，維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)的故事。”課本上滿是劉傳福的筆記。課前預(yù)習(xí)，課上聽講，下課后再輔導(dǎo)，每一篇課文爺孫倆要學(xué)三遍。
爺爺是孫子最好的玩伴
初中畢業(yè)的劉傳福輔導(dǎo)孫子已經(jīng)有點(diǎn)吃力，常常下課后去請教老師。
2004年，兩歲的小思眾在濟(jì)南被確診為自閉癥。在濟(jì)寧治療三年，小思眾終于能開口說話了。可到了上幼兒園的年紀(jì)，沒有一家愿意接納他。“那幾年跑遍了鄒城的幼兒園，人家都不要。他8歲的時候，我們從城里搬到老家農(nóng)村，在莫亭小學(xué)入學(xué)了。”劉傳福說。
一張電費(fèi)單，決心不讓孫子輟學(xué)
起初，劉傳福沒想著陪讀，但把孫子送到學(xué)校后，整個班都上不成課，孫子不是大聲喊叫就是到處亂跑。劉傳福這才開始了漫長的陪讀路。
“都是七八歲的小孩，老師也就20多歲，我一個老頭坐在那兒，老師別扭，我也很別扭。”劉傳福說。
“不上學(xué)又不行，在街上小孩看到思眾都叫他‘憨巴子’,調(diào)皮的孩子還欺負(fù)他。他小的時候不懂得反抗，被人欺負(fù)了也不說，我要去找人家，他拉著不讓去。在課堂上暴躁時我就安撫他，他不順意的時候就會用拳頭捶我。”劉傳福說。
日復(fù)一日的陪讀，70歲的劉傳福不僅要克服心理上的別扭，更得克服身體上的病痛。思眾上三年級的時候，劉傳福胃疼得厲害，醫(yī)生勸他住院治療，他卻不肯。“我住院了，孫子就得停課在家，本來基礎(chǔ)就差，再停課更跟不上了。那時候也想過不讓他上學(xué)了。但是，一次他奶奶給我洗衣服，發(fā)現(xiàn)了一個收據(jù)，因?yàn)椴蛔R字就讓思眾看看，結(jié)果他讀出了‘電費(fèi)’,那個時候我們決定說啥也不放棄。”
爺爺常幫班里的留守兒童“打氣”
現(xiàn)在的思眾身高一米七八，體重180斤，剛開始上學(xué)的時候騎在爺爺脖子上，現(xiàn)在他總是搭著爺爺?shù)募绨蜃呗贰?ldquo;他離不開我，我有時生氣把他訓(xùn)哭了，我推門要走，他就趕緊抱住我。”劉傳福說這話的時候，眼淚就順著臉上的皺褶流了下來。
莫亭小學(xué)的楊麗華，擔(dān)任思眾的班主任4年了。“開始每次講課都很緊張，現(xiàn)在不這樣了，劉大爺不但幫助老師輔導(dǎo)孩子們，還幫助老師維持秩序。孩子們都親切地叫他‘老爺爺’。”
楊麗華老師說，“老爺爺”經(jīng)常幫孩子們打車氣、修車。“學(xué)校里的孩子大部分都是留守兒童，他們?nèi)鄙訇P(guān)愛，所以我看到誰不對勁兒了，就主動過去問問。班里的孩子疊千紙鶴，寫一些祝福的話送給思眾，我看了很感動。思眾學(xué)習(xí)差，成績拖后腿，班主任從來沒抱怨過。”劉傳福說。
劉傳福一天天老去，思眾一天天長大。“我能陪讀到他上初中，初中畢業(yè)后怎么辦?我希望有一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠接納他，有了技術(shù)就能謀生。”劉傳福說，事實(shí)上，這也是多數(shù)自閉癥孩子家長的最大顧慮與擔(dān)憂。
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