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日前，廣州市天河金領(lǐng)技工學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“金領(lǐng)技校”）舉行2015年度開(kāi)學(xué)典禮暨校企合作簽約儀式，1200多名新生與多家企業(yè)代表濟(jì)濟(jì)一堂，共同迎接新學(xué)年。據(jù)了解，學(xué)校今年總體招生情況理想，招生人數(shù)位列廣州前茅，呈現(xiàn)出人數(shù)多、質(zhì)量高、耗時(shí)短的特點(diǎn)。同日，信息時(shí)報(bào)記者與多家企業(yè)代表深入校園，共同探營(yíng)學(xué)校獨(dú)特的校企合作“金領(lǐng)模式”以及在新學(xué)期實(shí)施的“無(wú)手機(jī)課堂”。
專(zhuān)注校企深度融合
“金領(lǐng)模式”成效初現(xiàn)
開(kāi)學(xué)典禮上，最引人注目的莫過(guò)于學(xué)校與13家達(dá)成校企合作意向的企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)簽約，以及多家企業(yè)向定向培養(yǎng)班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)捐贈(zèng)八千到兩萬(wàn)元不等的獎(jiǎng)學(xué)金。副校長(zhǎng)李鑑軍表示，金領(lǐng)技校始終專(zhuān)注于深化專(zhuān)業(yè)設(shè)置改革，推行了完整的“校企合一”人才培養(yǎng)模式，經(jīng)過(guò)不斷的探索與努力，已形成了獨(dú)特的“金領(lǐng)模式”。
“以深圳市不銹鋼緊固件行業(yè)協(xié)會(huì)合作為例，我校與協(xié)會(huì)在機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上共同開(kāi)辦了2個(gè)緊固件方向?qū)I(yè)班，專(zhuān)門(mén)針對(duì)目前緊固件行業(yè)實(shí)際需求而開(kāi)設(shè)。在開(kāi)展招生前，雙方都進(jìn)行了多次深入的探討和分析，在教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐等方面進(jìn)行詳細(xì)的溝通和安排。學(xué)生將來(lái)的就業(yè)去向都已經(jīng)在協(xié)會(huì)內(nèi)的會(huì)員企業(yè)落實(shí)了名額。可以說(shuō)，我們緊固件班的同學(xué)，已經(jīng)是一名準(zhǔn)員工，學(xué)業(yè)完成后就可以馬上上崗。”李副校長(zhǎng)說(shuō)。
此外，李副校長(zhǎng)指出，未來(lái)企業(yè)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)、電商等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的要求將越來(lái)越高。“企業(yè)越來(lái)越重視專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)際運(yùn)作能力、開(kāi)拓創(chuàng)新精神和產(chǎn)品的認(rèn)知能力，以應(yīng)對(duì)日益變化的市場(chǎng)環(huán)境。針對(duì)這種情況，學(xué)校特意在校內(nèi)建立企業(yè)工作室、創(chuàng)業(yè)基地以及舉辦各種活動(dòng)，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。”
到目前為止，金領(lǐng)技校已經(jīng)和近三十家企業(yè)進(jìn)行校企合作，其中深度合作的企業(yè)有海爾集團(tuán)華南園區(qū)、新寶電器股份有限公司、深圳市不銹鋼緊固件行業(yè)協(xié)會(huì)等。去年，學(xué)校為1100多名學(xué)生提供了近3000個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的工作崗位，學(xué)生們動(dòng)手能力強(qiáng)、上手快，獲得了企業(yè)的一致好評(píng)，其流失率也大大低于企業(yè)的員工流失比例。
先交手機(jī)再上課
“無(wú)手機(jī)課堂”獲點(diǎn)贊
走進(jìn)金領(lǐng)技校的教室，墻上顯眼的“手機(jī)存放處”吸引了眾人的目光。這個(gè)“手機(jī)存放處”由幾十個(gè)布袋組成，每個(gè)袋子上都標(biāo)上了和學(xué)生序號(hào)相應(yīng)的數(shù)字，每個(gè)進(jìn)入課室的學(xué)生都需要把手機(jī)調(diào)成靜音或關(guān)機(jī)放在“專(zhuān)屬”的布袋里。
副校長(zhǎng)喻兆平告訴記者，如今學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴(lài)程度近乎“半失控”狀態(tài)。“上課不想聽(tīng)就拿手機(jī)出來(lái)玩，嚴(yán)重影響了課堂的教學(xué)質(zhì)量并且違反了學(xué)校的規(guī)章制度。”針對(duì)這種現(xiàn)象，從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校正式在全校范圍內(nèi)推行“無(wú)手機(jī)課堂”活動(dòng)，希望通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生養(yǎng)成合理使用手機(jī)的良好習(xí)慣。
據(jù)喻副校長(zhǎng)介紹，“無(wú)手機(jī)課堂”計(jì)劃分成兩個(gè)階段進(jìn)行。“第一階段，以引導(dǎo)和強(qiáng)制執(zhí)行相結(jié)合為主。老師對(duì)學(xué)生宣傳活動(dòng)目的和意義，每班安排班干部值日，負(fù)責(zé)執(zhí)行手機(jī)的存取工作。在這個(gè)階段，執(zhí)行效果會(huì)與教師、學(xué)生的評(píng)優(yōu)評(píng)先以及優(yōu)秀班集體評(píng)比掛鉤。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試行后，當(dāng)學(xué)生自覺(jué)性得到較大的提高時(shí)，便可逐步過(guò)渡到自愿不帶手機(jī)進(jìn)課堂或習(xí)慣性地放到手機(jī)收納袋中。”
“無(wú)手機(jī)課堂”的推行已經(jīng)獲得學(xué)生們的認(rèn)可，“以前班里的一些學(xué)生，不是拿著手機(jī)出來(lái)玩就是睡覺(jué)。但實(shí)行無(wú)手機(jī)課堂后，同學(xué)們上課的精力更集中了，課堂效率也提高了許多。”學(xué)生李俊衡說(shuō)，“一開(kāi)始會(huì)有不習(xí)慣，但執(zhí)行了一兩天之后，大家都會(huì)很自覺(jué)地把手機(jī)放入收納袋。”同行的企業(yè)代表在參觀“無(wú)手機(jī)課堂”后也紛紛“點(diǎn)贊”，有代表認(rèn)為這種避免員工分心玩手機(jī)，有效提高工作效率的做法也適合引進(jìn)到企業(yè)中去。信息時(shí)報(bào)記者 梁健敏 黃淑儀
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