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本報訊
文/梁文文：網絡火帖子《我們能擁有孩子多少年》里，有這樣一段話：當他在身邊的每一天，我都會讓他覺得幸福，也是讓我們都有一個美好的回憶。我不會給他太多壓力、束縛，更不會給他牽絆、阻撓，但是我會適時管教，也會做量力而行的投資，因為我有責任與義務教會他生活的本領，好讓他來日自由快樂地飛翔。相信這觸動了不少家長的內心，作為父母，都希望自己的孩子可以健康茁壯成長，希望他們未來的人生充實而順暢。愿望需要現實的累積，我們希望孩子能擁有一個美好的將來，也就意味著需要當下的每一步積累與成長，即是對孩子教育的投資。
寓教于樂
6月28日，陽光雨露戶外課堂第二期之牽手童游綠野間，隨行的是楊之光美術中心的王老師，他在少兒智力啟發和創意思維開發這一塊有豐富的經驗。王老師根據清遠綠世界戶外的情況，因地制宜，為本次課堂設計樹葉的聯想和石頭的創意兩大課程。早上大概10點半到達目的地，小朋友們一下大巴全都樂翻了，王老師隨即宣布開始課程，頒布的首要任務就是讓父母協助孩子去尋寶—撿拾自己喜歡的樹葉和石頭，作為今天創意課程的基礎材料。
半個小時后，孩子們在大人的協助下撿寶成功，一個個提著自己的戰利品歡天喜地地回到集中營，接著開始樹葉的聯想課程。孩子想象力的潛力是無限的，你只要稍微加以規范的引導，他們就會像火山噴發一樣，帶給我們一系列的驚嘆。王老師給小朋友講演了一遍如何對樹葉進行聯想，再加上小朋友對畫畫有一種天性的喜歡，部分小朋友很快就進入聯想繪畫的狀態，拿起剪刀對著葉子進行各種形狀的剪裁，再繪畫創作，有模有樣。而有些年紀較小的孩子，學習心性不太穩定，但有父母在一旁輔助，也在慢慢地有所感悟。
關于石頭的創意，在繪畫之前，首先要在石頭的表面涂上一層白乳膠。小朋友們一個個拿著畫筆刷可來勁了，對著石頭刷上癮似的，涂完一個接一個。待到石頭的白乳膠曬干后，王老師引導小朋友根據石頭的形狀給它們進行創意設計。給筆者印象很深刻的是，一小朋友給一個半橢圓型的石頭進行了皮包創意，紅色的外箱色調搭配黃色的花紋配飾，非常漂亮。
整個課程雖說是教育，但更多是以一種玩耍的形式，讓孩子在輕松愉快的玩耍狀態中學習，培養創意能力，可謂是寓教于樂！
愛與伴行
父母是孩子的第一任老師，父母與孩子關系也是最為密切的。養育孩子的主要任務有兩個方面：一是跟孩子建立親密感；二是塑造和調整孩子的行為。教育的前提就是孩子和家長形成親密的互動關系和穩定的依戀關系，彼此信任、坦誠溝通。只有在這樣的情況下，家長對孩子的教育才能事半功倍。
在陽光雨露戶外課堂中，采取是親子課堂的教育方式，讓父母參與到孩子的學習中去。當下許多父母由于工作忙碌等原因，和孩子的相處時間并不多，導致部分孩子不親近父母，借助親子旅游的方式，讓父母和孩子建立親密感。再者通過父母的輔助去塑造和調整孩子的行為，引導孩子的學習方向，父母和孩子的相互合作，有利于培養孩子的自信心。
在石頭的創意課程中，待白乳膠晾曬完畢，準備進入創意環節時，發現很多小朋友都失蹤了。王老師讓我去找找，結果發現他們在休息大廳自發玩起了“老鷹捉小雞”的游戲，原來小朋友們經過一段時間的熟悉，早已成為了玩耍的好朋友。其實生活就是這樣的精彩，父母的呵護、朋友的分享、老師的教導，這些都是孩子在成長中不可或缺的愛！
梁文文
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