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家庭教育做得好，可以挽救孩子?？墒羌彝ソ逃俸?，孩子還是不得不去學校遭“削智”：六七歲上學，五六點起床，五六十人一課堂，三人擠坐一書桌，寫重復不斷的弱智作業，上不該有的騙錢輔導班，晚上11點才上床……未成年人睡眠如此不足，生活內容如此單一，哪有好健康好情緒？想象力、創造性沒了，興趣愛好靠邊站了，從小累到老，出力不討好！
看看別的國家是怎么做的吧。外孫女小荷上學期的成績單有兩項內容：智力級別和努力級別。智力級別用比較復雜的特殊符號標示，只有大人、還得是愛鉆愛琢磨的大人才能大體弄讀，孩子是不懂的，這么做是為了不傷害孩子的自尊心和自信力，假如孩子智力成績不多好，孩子看不懂，不會心靈遭打擊。另一項內容顯示的是孩子的努力程度，是用A.B.C來標示的，老師寫了很詳盡的評語說明小荷都是如何努力的，為什么各科都是A，perfect(完美)。小荷的智力級別不出姥姥所料，并非智力超常兒童，但這不妨礙小荷有幸福成功人生是吧？有努力就會有收獲。
西方國家英聯邦以及歐盟一律使用這樣的教育評核標準。
只要有孩子的人都知道寶寶天生愛笑、愛人、好奇、好動，就是說，孩子天生就有幸福和成功的潛能，鬧好了生個智力超常的孩子勝過比爾蓋茨或者貝多芬，拿個諾貝爾獎什么的都不難，即使智力非超常，也完全做得到情感順利、事業成功、人生幸福。可是，為什么咱們的學生越學越不懂事？
我的先生不是中國人，他在奧大的學生考上了劍橋研究生，臨行前來道謝，送給先生精美好茶兩盒。先生單純，當即要品茶，問學生放杯子里多少茶，學生說：不知道。先生于是上樓問我。那學生已經二十四歲，英俊高大，很懂人事的樣子，作為中國人，沏茶是最起碼的小技，他居然不會？我對他的家教產生了濃厚興趣，是怎樣的媽媽教出了這樣有智無能的孩子？他將來會有怎樣的婚姻和社會前景？他媽媽不擔心他未來婚姻有閃失嗎？
無比好奇和思慮簡直讓我不得安寧。還好，沒幾天，這學生的母親主動來訪，是位很健談的女士，豪不掩飾她教子成功的自豪，并且對我的好奇“不打自招”：俺兒子有今天全是我照料得好，什么都是我做，他什么也不用動手，就是每天穿衣服都是我給他放到床頭，顏色都是我給他搭配……筆者瞠目結舌。這孩子已經成型，多言于事無補，于是筆者禁口。
另一位華人移民[微博]也同樣如上一家那么富裕，都是趕上了致富檔口發了大財，言必談財富，這家大兒子已上大學，嚴重逆反，于是又生一女，期望生出個爹媽的小棉襖，如今剛一歲，正是最佳教育時段，筆者很興奮，多次邀請爸媽帶孩子來家玩，幾次接觸下來，發現夫妻二人的育兒法很偏頗，于是不得不直言相告：送最好的幼兒園和學校也沒用，有錢又怎樣？錢買不來幸福的，那孩子被你們教壞了，她將來不會幸福的，除非你們改變育兒方法。
真的好遺憾，壞孩子乃至壞人都是家長[微博]、社會無意中教出來的。
西諺道：All workno play, makes Jack a dumnboy，翻譯成“只勞不逸讓人癡”不算多么確切，不過也說出了原意?？纯词郎习V人有幾多？跳樓的、失眠的、抑郁的、入娼的、殺母的、啃老的……如果說這些是駭人聽聞，更加普遍的慢性自殺那才叫驚心：三十歲就得慢性老年病，四十歲就算老年，讓西方人聽了不以為中國人瘋了才怪。其實人到五十好年華才開始。當然青少年時期的混沌歲月也是很快樂的，這當然得是應試制度之前的事。
據調查：自認最幸福的人在西方是平均年齡七十三歲的人：睿智了，閑適了，懂自己了，不上當受騙了，房貸還清了，那才是自由瀟灑的神仙時光。咱們家長是否也應當向這個目標努力，讓孩子贏在終點線。
看起來，保護孩子勢在必行，抗衡應試教育迫在眉梢，筆者試出招數如下：
一是把孩子的分數當拉丁文，干脆看不懂，不論多少都不在意。眾所周知，用分數來評判一個學生的好壞真是相當弱智的。孩子正值發展期，就比如咱家后花園的柿子樹，眼下果子又小又青，看起來一點沒胃口，再等一兩個月，果子變成大而艷橙，誰吃誰叫好。看果子都要用發展眼光，何況孩子。筆者一初中同學當時看了絕對不是好學生，同學瞧不起，老師不待見，上課就偷看小說，下課就跳舞唱歌，有空就用塑料繩織網兜、用棉線織襪子、用麻繩織漁網……她那雙手和腦子從不閑著，她現在的成就超過了我們當時全級部所有的同學，很可能她那動手能力和廣泛興趣和大量閱讀造就了她如今的全面高質量人生。所以，什么時候都不能給孩子下定論啊，哪怕分數差、家長被老師召見、家長會上挨批，都要堅定自信：俺孩子還在發展呢，將來錯不了。
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