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朱永伯
朱永伯是土生土長的農(nóng)村孩子，因熱愛教育事業(yè)，1985年他成為了鄉(xiāng)村代課老師。通過兩年自學(xué)，2000年他成為一名真正的村小老師。
村小大都為留守兒童，朱永伯即是孩子們的老師，更是孩子們的“父母”。如果遇到狂風(fēng)暴雨、山洪暴發(fā)，朱永伯會踏著泥濘的小道將孩子們逐個護送回家；如果班上同學(xué)生病了，他會顧不上吃飯，無微不至地端水送藥……
翻山越嶺授課痛失愛子后更關(guān)注學(xué)生
“八十年代時，鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)條件都不是很好。”朱永伯介紹，那時，他輾轉(zhuǎn)在六所村小代課，為此他翻越高山，穿過小道，住著透風(fēng)的房子。白天，認(rèn)真上好每一堂課，仔細(xì)批閱每一本作業(yè)；晚上，在微弱的燈光下加強業(yè)務(wù)進修，為自己充電，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。朱永伯回憶：“看到一張張幼稚的笑臉，看到一個個渴求知識的眼神，那時的我完全沉浸在幸福之中。”
在同學(xué)們和家長[微博]眼中，朱永伯是一位優(yōu)秀的教師。但是妻子心中，他卻不是一名合格的丈夫。家里孩子患病時，他不顧妻子的嘮叨，仍舊堅持在“三尺講臺”，不愿耽誤教學(xué)課程。由于未能及時治療，病魔奪去了他孩子的生命。帶著常人難以想象的傷痛，他仍保持著一顆積極向上的心態(tài)，出色地完成學(xué)校交給他的所有任務(wù)。朱永伯說：“痛失孩子的事情，讓我更加留心身邊學(xué)生的身體和生活狀況。只要學(xué)生身體不對，他就會在第一時間內(nèi)及時送醫(yī)、支付費用，聯(lián)系家長，并且隨時關(guān)心學(xué)生的病情。”
不忘初心堅守他讓學(xué)生重燃生活希望
班里曾有位叫曾艷的學(xué)生家中不慎失火，朱永伯發(fā)動學(xué)生募捐，將籌集的善款親自交給學(xué)生手中，讓她重新點燃了生活的希望；留守學(xué)生周浩杰長期厭學(xué)，通過耐心細(xì)致的教育說服后，他轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度，后來順利進入大竹中學(xué)……在接下來的歲月里，妻子患病基本喪失了勞動能力，父母年老體弱，子女上學(xué)等問題，但自己仍相信柳暗花明又一春的道理，正確處理與工作的關(guān)系，仍保持一顆年輕的心，絲毫不懈怠自己的工作，兌現(xiàn)許下的承諾。朱永伯說：“看到學(xué)生們一個個走上不同的工作崗位，收到一封封問寒問暖的書信以及一次次的電話祝福，我感到無比欣慰與自豪。” 華西城市讀本記者 劉姣
候選老師
通川區(qū)第七小學(xué)校教師任瑩
課外開小灶她幫學(xué)生找回自信
華西城市讀本訊(記者劉姣)1998年12月，任瑩滿懷青春的無限激情，回到故鄉(xiāng)達州，成為了一名小學(xué)教師。而今，驀然回首，已經(jīng)走過了快20年的風(fēng)雨歷程。在教師這個平凡的崗位上，她腳踏實地，勤懇工作，在三尺講臺上無私奉獻自己的青春，用愛心和智慧呵護孩子們健康成長。
2013屆畢業(yè)班，有個叫王茂源的同學(xué)，調(diào)皮搗蛋，基礎(chǔ)差。為了讓他找回自信，任瑩特意為他創(chuàng)設(shè)了一次機會。她事先找王茂源聊天，給他講了《三國》中青梅煮酒論英雄的故事。第二天課堂上，任瑩故意提到了這則故事，王茂源竟能當(dāng)著全班同學(xué)講得頭頭是道，當(dāng)大家的掌聲響起時，他頓感自豪。后來，這個孩子逐漸地喜歡上了語文課，并說“很享受老師講的知識。”而且，他還學(xué)會了關(guān)愛、感恩、自強、進取，變成了一個陽光男孩。
默默奉獻，敢于擔(dān)當(dāng)。近20年的教齡中，任瑩大部分是擔(dān)任小學(xué)高年級的教學(xué)任務(wù)。工作永遠(yuǎn)是繁忙而緊張的，復(fù)習(xí)期間有時是上午上課，下午檢測，晚上就把試卷帶回家里批閱，當(dāng)忙完工作的時候，已經(jīng)是夜里11點了。第二天清晨，當(dāng)任瑩一踏進校門，又像一只上滿了發(fā)條的鬧鐘，又開始了一天的工作。這樣的工作，一干就是多年。有老師打趣地說，“任瑩你這個高年級專業(yè)戶，小心榨干你的骨油哇！”對此，任瑩淡淡一笑，既然選擇了遠(yuǎn)方，就只能風(fēng)雨兼程，無怨無悔啦！
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