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“我們?cè)谧咴L中了解到村里的孩子們普遍雙語(yǔ)水平比較差，父母都在地里干活或外出打工，一到寒暑假和周末孩子們沒(méi)人看管，也沒(méi)人照顧，學(xué)習(xí)成績(jī)也是提不上去。”阿克蘇市教育局住喀拉塔勒鎮(zhèn)英古勒巴格村工作組組長(zhǎng)麥合買(mǎi)提·艾買(mǎi)提告訴筆者，工作組了解到這一情況后，萌生了發(fā)揮自身教育系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，為孩子們搭建學(xué)習(xí)“小課堂”的想法，很快他們就制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃并配置了書(shū)本、掛圖、卡片等教學(xué)器材，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性有了明顯的提高，漢語(yǔ)水平都得到了不同程度的進(jìn)步，現(xiàn)在孩子們見(jiàn)了工作組都熱情的用漢語(yǔ)打招呼。
原標(biāo)題：阿克蘇市教育局住村工作組：為孩子搭建快樂(lè)學(xué)習(xí)“小課堂” 亞心網(wǎng)訊（通訊員 李強(qiáng) 朱世軍 王軍）“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)……”9月17日晚，剛到阿克蘇市喀拉塔勒鎮(zhèn)英古勒巴格村村委會(huì)門(mén)口，朗朗讀書(shū)聲映入筆者耳中，帶著疑問(wèn)和好奇，筆者跟隨著朗讀聲走了進(jìn)去。原來(lái)阿克蘇市教育局住村住喀拉塔勒鎮(zhèn)英古勒巴格村工作組的老師們正在給村里的孩子們上漢語(yǔ)課，看著孩子們聚精會(huì)神的盯著黑板大聲的朗讀，筆者在一旁數(shù)了下，整整有30個(gè)孩子在這里上課。 “我們?cè)谧咴L中了解到村里的孩子們普遍雙語(yǔ)水平比較差，父母都在地里干活或外出打工，一到寒暑假和周末孩子們沒(méi)人看管，也沒(méi)人照顧，學(xué)習(xí)成績(jī)也是提不上去。”阿克蘇市教育局住喀拉塔勒鎮(zhèn)英古勒巴格村工作組組長(zhǎng)麥合買(mǎi)提·艾買(mǎi)提告訴筆者，工作組了解到這一情況后，萌生了發(fā)揮自身教育系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，為孩子們搭建學(xué)習(xí)“小課堂”的想法，很快他們就制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃并配置了書(shū)本、掛圖、卡片等教學(xué)器材，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性有了明顯的提高，漢語(yǔ)水平都得到了不同程度的進(jìn)步，現(xiàn)在孩子們見(jiàn)了工作組都熱情的用漢語(yǔ)打招呼。 暑假結(jié)束了，不少的家長(zhǎng)找到了工作組，希望他們能夠利用晚上時(shí)間把“小課堂”繼續(xù)開(kāi)展下去，每天晚上村里的孩子們放學(xué)后，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到“小課堂”，在補(bǔ)習(xí)漢語(yǔ)的同時(shí)，指導(dǎo)孩子們做好家庭作業(yè)，在講解的過(guò)程中工作組根據(jù)不同乃年齡段的孩子進(jìn)行分組指導(dǎo)，通過(guò)寓教于樂(lè)、互動(dòng)游戲等方式讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)。 麥合買(mǎi)提·艾買(mǎi)提組長(zhǎng)說(shuō)：“每當(dāng)補(bǔ)習(xí)功課，孩子們用熟練的漢語(yǔ)說(shuō)謝謝的時(shí)候，內(nèi)心感到非常的溫暖，小課堂我們會(huì)一直開(kāi)展下去，讓孩子們能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)。”
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