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馬山縣5年花了超過16億元發(fā)展鄉(xiāng)村教育，但又面臨留守兒童越來越多等新問題 鄉(xiāng)村教育仍須多管齊下解矛盾 
體育課不再被數(shù)學(xué)語文占據(jù)，馬山縣林圩鎮(zhèn)甘豆小學(xué)四年級的同學(xué)很開心 
馬山縣白山鎮(zhèn)民族小學(xué)的學(xué)生正在練習(xí)投籃 南寧新聞網(wǎng)-南寧晚報訊（記者 黃呈開 文/圖）一邊是中小學(xué)的軟硬件設(shè)施逐步完善，一邊是留守兒童缺少父母關(guān)愛、年輕教師留不住……從2011年起，馬山縣5年花了超過16億元發(fā)展鄉(xiāng)村教育，但卻不得不面對這樣的矛盾。為了解決這一問題，目前馬山縣正大力發(fā)展各項產(chǎn)業(yè)，以吸引外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)；每年招聘特崗教師前往鄉(xiāng)村小學(xué)任教，讓學(xué)校的教師年齡結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)得以逐步改善。 校園環(huán)境變好了 但孩子缺少父母關(guān)愛 9月9日下午2時30分，在馬山縣喬利初中，剛剛午休起床的學(xué)生正陸陸續(xù)續(xù)趕往教室，初一的學(xué)生則停留在了學(xué)校操場上。不久之后，剛剛軍訓(xùn)結(jié)束的他們將在這個場地進行匯報演出。記者注意到，教室、宿舍、辦公樓等內(nèi)外墻均已翻新。在一張課程表上，初二每周白天有40節(jié)課時，除語文、數(shù)學(xué)、英語外，之前不被重視的科目例如體育、美術(shù)、音樂、計算機信息等納入課程中，甚至還有勞技、科技活動、團隊活動等課程。 這時，英語老師韋衛(wèi)業(yè)正在給學(xué)生上課。講臺下，同學(xué)們專心致志地看著掛在黑板左上角的多媒體顯示屏，聽著老師發(fā)出的每個單詞的讀音，跟著一起念單詞，邊讀邊寫。 “邊讀邊寫比較容易記。”徐一杭說，上中學(xué)開始，教室里便有了多媒體儀器。上課時老師通過文字、聲音、圖片、視頻等方式傳授知識，課堂生動活潑，他和同學(xué)們也比較容易理解和接受老師傳授的知識。但愉快的校園生活并不能沖淡他對父母的想念，他甚至希望寒假能快點到來，因為這樣他就可以和父母團聚了，他有時也想輟學(xué)到父母身邊去打工。 據(jù)了解，目前喬利初中有17個教學(xué)班級，總共803名學(xué)生、46名教師。體育老師羅永忠是南寧市中小學(xué)心理咨詢骨干教師，也是該校唯一的心理咨詢教師。校長徐友珍說，近五年來，該校的教學(xué)設(shè)備不斷完善，在配齊多媒體教學(xué)設(shè)備、物理化學(xué)等科目實驗設(shè)備、體育美術(shù)音樂等科目設(shè)備的同時，還建起了各個科室活動的場所，標準的籃球、排球、羽毛球等課外運動場地也配齊了。“暑假我們又花了13萬元來改造校園，大部分老師也都參加了國培、區(qū)培等職業(yè)培訓(xùn)，他們能充充電，對教育好鄉(xiāng)村的孩子有好處。” 徐友珍說，目前學(xué)校的硬件設(shè)施和城市的校園相比，并無多大的差別，但令老師們著急的是留守學(xué)生，因為這些學(xué)生在學(xué)校占了大多數(shù)，很多時候，爺爺奶奶并不能解決學(xué)生的家庭教育問題。 馬山縣林圩鎮(zhèn)甘豆小學(xué)也同樣面臨這樣的情況。記者來到該校時看到，學(xué)校設(shè)施多了個學(xué)習(xí)室，包括科學(xué)實驗室、科學(xué)儀器室、心理咨詢室、音美室、電腦室等。該校副校長覃學(xué)良說，各個科室均是暑假配齊的，學(xué)校也對球場進行了翻修，“為的是讓讓孩子們有個更好的教學(xué)環(huán)境”。但該校一至六年級共有378名學(xué)生，多分散在學(xué)校周圍的村落里，大部分學(xué)生為留守兒童，由爺爺奶奶照料，多名學(xué)生并無人接送，這不僅帶來安全隱患，還導(dǎo)致了家庭教育的缺失，孩子成長缺失的這一部分，教師們無法填補。
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