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2015年7月25日至8月20日，成都市和川公益發(fā)展中心（簡稱“和公益”）與中國少年兒童文化藝術(shù)基金會(huì)聯(lián)合發(fā)起的“爺爺奶奶一堂課”活動(dòng)相繼在重慶市合川區(qū)、江西省瑞金市、福建省武平縣開展。活動(dòng)旨在通過當(dāng)?shù)乩先藢?duì)本地歷史、人物、文化、風(fēng)俗、地理五個(gè)層面的講述,在專業(yè)社工的引導(dǎo)下，讓更多兒童去探尋中國古老文化的精粹,汲取中國古老文化的精髓,更好的認(rèn)識(shí)了解家鄉(xiāng),弘揚(yáng)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化。本次活動(dòng)共計(jì)20余名農(nóng)村失去重體力勞動(dòng)能力的老人以及200多名留守兒童從中受益。 原汁原味的本土文化課堂 “爺爺奶奶一堂課”活動(dòng)是“和公益”的一項(xiàng)常規(guī)鄉(xiāng)土文化項(xiàng)目，短期課程設(shè)置了“我的童年”、“族村歷史”、“自然和物產(chǎn)”“村莊歷史”、“認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)生產(chǎn)工具”、“我們的母親河”、“我們的食物”、“婚迎嫁娶風(fēng)俗”、“村莊這十年”、“村莊人物志”等十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課程。 “除標(biāo)準(zhǔn)課程外，我們會(huì)根據(jù)開展活動(dòng)當(dāng)?shù)夭煌娜宋娘L(fēng)俗、傳統(tǒng)、藝術(shù)形態(tài)等進(jìn)行個(gè)性化項(xiàng)目定制，比如福建我們就安排了‘宮燈歷史及制作’、‘軍家話’、‘漢劇淵源’等極具本地文化特色的課程。本土的、文化的、傳統(tǒng)的，是‘爺爺奶奶一堂課’的最大特色。” “和公益”理事長賀永強(qiáng)說，他也是“爺爺奶奶一堂課”項(xiàng)目的規(guī)劃人。 分管鎮(zhèn)里的文化和教育工作的林曉平副書記和孩子們一起上了兩節(jié)課，并帶領(lǐng)孩子們?nèi)ブ猩桨傩侦簦H自為孩子們講述武平縣中山鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的。這堂別開生面的鄉(xiāng)土文化課，讓她印象深刻：“這場活動(dòng)有別于傳統(tǒng)的文化項(xiàng)目，它對(duì)本土文化進(jìn)行深入挖掘，讓這里的小朋友愛家鄉(xiāng)，為中山自豪！” 
圖：孩子們?cè)诎傩赵~認(rèn)真做筆記 這些平時(shí)課堂中沒有的知識(shí)，引起了同學(xué)們極大的學(xué)習(xí)熱情。在重慶，老爺爺講大家平時(shí)習(xí)以為常的生產(chǎn)工具，當(dāng)講到“耙是怎么來的”、“木梯可以用多少年”、“犁是做什么用的”等問題時(shí)，都讓孩子們十分驚奇——“原來哪怕再平常不過的事物，都蘊(yùn)含著大學(xué)問”一個(gè)孩子課后和社工老師說道。“我的母親河”課程為孩子們帶來了更多感觸，重慶的孩子紛紛在感想里寫道：“涪江為我們提供了水，如果沒有涪江，也就沒有我們美好的世界。”此外，通過了解族群發(fā)展，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)演變過程的不易，有孩子寫道：“我們?nèi)祟愒谶M(jìn)化過程中真不容易，父母更是不容易，他們要抱著我們?cè)跇渖纤X。” 
圖：張貴成老師講漢劇知識(shí) “讓老人對(duì)本地歷史、人物、文化、風(fēng)俗、地理五個(gè)層面進(jìn)行系統(tǒng)的講述,我們相信會(huì)幫助更多兒童更好地去探尋中國古老文化的精粹,汲取中國古老文化的精髓,從而更好地認(rèn)識(shí)、了解家鄉(xiāng),弘揚(yáng)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化。”賀永強(qiáng)說。 老人是講述者，更是是傳遞者 失去重體力勞動(dòng)能力的鄉(xiāng)村老人作為本地傳統(tǒng)文化的傳播者，也是本次“爺爺奶奶一堂課”活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。這些老人有知識(shí)、有文化、有深厚閱歷、有文藝技能，他們經(jīng)過簡單的培訓(xùn)后，成為村莊歷史、傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情的講述者，成為鄉(xiāng)土教育的傳遞者。 福建武平縣中山鎮(zhèn)已86歲高齡的張成桂老爺子說：“沒想到我還能給孩子們上課，講述本地的風(fēng)土人情、族群來歷、漢劇，孩子們還都特別喜歡，也特別愿意去了解，這令我非常高興。”張老爺子是中山鎮(zhèn)書畫協(xié)會(huì)會(huì)長，也是國內(nèi)文藝界眾多協(xié)會(huì)的會(huì)員，琴棋書畫樣樣精通，熟諳中山鎮(zhèn)人文歷史、風(fēng)土人情。這一次，他給孩子們講了族群歷史、漢劇淵源、剪紙工藝、婚迎嫁娶的風(fēng)俗等課程，深受孩子們的喜愛。 
圖：孩子們認(rèn)真聽課 老人們雖然年事已高，但上起課來毫不含糊。在確定上課安排后，他們往往會(huì)提前三天進(jìn)行備課，就地取材準(zhǔn)備好課堂道具，同時(shí)與社工老師進(jìn)行積極溝通可能的課堂效果。老人們的講述帶給孩子們的感觸和啟發(fā)，則尤其令人意外。吳達(dá)強(qiáng)老師講述了自己的童年之后，孩子們?cè)谌沼浝飳懙溃骸拔覍?duì)吳老師的童年傷心難過，如果那時(shí)候我有錢，就幫助吳老師和那些窮人。”聽完“戰(zhàn)爭歷史課”，對(duì)于戰(zhàn)爭帶給人類的巨大災(zāi)難，孩子們則紛紛寫道：“戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭會(huì)犧牲很多人。” “我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大了為國家效力，讓國家科技更發(fā)達(dá)，讓國家變得更強(qiáng)大。”
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