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寒假時(shí)，面向中小學(xué)生的各類補(bǔ)習(xí)班開得風(fēng)風(fēng)火火，但是，卻有這么一些特殊的孩子，無論上多少補(bǔ)習(xí)班，成績都難以改善，讓家長非常揪心。據(jù)深圳市學(xué)習(xí)困難關(guān)愛協(xié)會(huì)（以下簡稱“學(xué)愛會(huì)”）估測，深圳約有10萬多學(xué)習(xí)困難兒童。
深圳商報(bào)記者 包力
寒假時(shí)，面向中小學(xué)生的各類補(bǔ)習(xí)班開得風(fēng)風(fēng)火火，但是，卻有這么一些特殊的孩子，無論上多少補(bǔ)習(xí)班，成績都難以改善，讓家長非常揪心。他們往往閱讀時(shí)跳字漏行、不能理解課文含義、書寫時(shí)字忽大忽小、握筆姿勢(shì)不佳、左右顛倒；課堂上注意力難以集中，好動(dòng)難以安靜；生活中丟三落四，不擅長情緒表達(dá)；容易迷路、沒有時(shí)間概念或不易掌握時(shí)間……這些孩子往往被貼上了“笨小孩”的標(biāo)簽。但其實(shí)，他們可能正遭遇了一種隱形的障礙——學(xué)習(xí)困難！
據(jù)深圳市學(xué)習(xí)困難關(guān)愛協(xié)會(huì)（以下簡稱“學(xué)愛會(huì)”）估測，深圳約有10萬多學(xué)習(xí)困難兒童。今年初，深圳將試點(diǎn)開設(shè)“半日課堂”，幫助學(xué)習(xí)困難兒童，改善他們的處境。學(xué)愛會(huì)呼吁，請(qǐng)更多的深圳人對(duì)學(xué)習(xí)困難兒童伸出關(guān)愛之手。
他們被貼上“笨小孩”標(biāo)簽
孩子閱讀時(shí)跳字漏行、不能理解課文含義，不擅長情緒表達(dá)；容易迷路、沒有時(shí)間概念或不易掌握時(shí)間……如果您的孩子有以上情形，很可能他（她）正在遭遇“學(xué)習(xí)困難”。“學(xué)習(xí)困難”不是一種顯性的疾病和殘疾，只是個(gè)體神經(jīng)發(fā)育特點(diǎn)所導(dǎo)致的差異。
這些孩子的智力正常或者高于平均水平，可是無論怎樣努力學(xué)習(xí)，他們的付出總也得不到相應(yīng)的回報(bào)，甚至還被老師、家長、同學(xué)冠上“壞孩子、笨孩子、懶孩子”頭銜。據(jù)學(xué)愛會(huì)許倩秘書長介紹，在世界各地，平均每6人就有1個(gè)人存在學(xué)習(xí)困難。2004年，北京教科院對(duì)北京市中小學(xué)生評(píng)估發(fā)現(xiàn)有10%的學(xué)生存在不同程度的學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象。按此比例估計(jì)，內(nèi)地約有1500萬學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難，深圳大概有10萬多學(xué)生屬于學(xué)習(xí)困難群體。
但實(shí)際上，學(xué)習(xí)困難并不可怕，連著名科學(xué)家愛迪生、愛因斯坦等名人都有嚴(yán)重的閱讀障礙，大家所熟知的好萊塢明星阿湯哥湯姆克魯斯也是重度閱讀障礙患者，但這些都不妨礙他們走上成功道路。他們雖然有閱讀障礙，但往往在其他方面有非比尋常的天賦。如果我們能夠及早發(fā)現(xiàn)和掌握這類孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與特長，為他們提供適宜的教學(xué)方式，那么，他們還會(huì)困難嗎？
許倩秘書長告訴記者，“目前，內(nèi)地最缺乏對(duì)學(xué)習(xí)困難群體的相關(guān)研究。”如果家長懷疑孩子有學(xué)習(xí)困難，建議可以帶孩子去正規(guī)醫(yī)院的兒科、兒保科、心理科或神經(jīng)內(nèi)科進(jìn)行專業(yè)評(píng)估。一些必要的評(píng)估包括韋氏兒童智力量表、兒童行為量表、感覺統(tǒng)合評(píng)估以及醫(yī)生建議的其他評(píng)估，以供參考。
深圳計(jì)劃推廣“半日課堂”
深圳作為一個(gè)國際前沿城市，在幫助學(xué)習(xí)困難兒童方面有什么先行先試的行動(dòng)嗎？記者昨日從學(xué)愛會(huì)獲知，協(xié)會(huì)將于今年上半年開設(shè)“半日課堂”，首批會(huì)選擇幾所公立學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)。如果效果顯著，“半日課堂”將嘗試在各中小學(xué)進(jìn)行推廣。據(jù)了解，該組織成立于2012年，這也是內(nèi)地第一個(gè)學(xué)習(xí)困難認(rèn)知傳播與支持性組織。
根據(jù)規(guī)劃，“半日課堂”設(shè)在校園內(nèi)專門的教室，孩子們每周一到周五下午需要上2到3節(jié)課，每節(jié)課約30分鐘到45分鐘。“半日課堂”的課程非常豐富，這些課程包括公共課：動(dòng)覺訓(xùn)練、視覺訓(xùn)練、聽覺訓(xùn)練、人際與情緒管理、注意力訓(xùn)練等。此外，還有豐富的自主課程，包括科技課、手工課、職業(yè)課、表演課等，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)興趣和訓(xùn)練特長。
據(jù)了解，省級(jí)巾幗文明崗——福田區(qū)國家稅務(wù)局、南山區(qū)人民檢察院將會(huì)為學(xué)愛會(huì)的“半日課堂”活動(dòng)提供志愿服務(wù)，每周定期為有需要的孩子提供持續(xù)的朗誦服務(wù)和書籍支持等。
希望更多人關(guān)注這些“笨小孩”
學(xué)愛會(huì)許倩秘書長接受記者采訪時(shí)表示，當(dāng)腦癱、智障、自閉或殘疾、貧窮等大部分顯性的困難正陸續(xù)得到全社會(huì)、全世界的關(guān)注和救助時(shí)，像“學(xué)習(xí)困難”這樣隱性的障礙也到了需要人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的時(shí)刻。這些看起來智力正常、像是沒有任何問題的孩子，卻正在承受由于學(xué)習(xí)失能而帶來的誤解和忽略，并由此走上不確定的未來路。因此，“如果我們從現(xiàn)在開始發(fā)現(xiàn)他們的痛苦，給予及時(shí)的幫助，提供接納和改善的可能，這將不只是公益事業(yè)的發(fā)展，而是社會(huì)文明程度前進(jìn)了一大步！”
許倩呼吁能有更多的人加入到他們的行列中來，“我們希望與教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者及學(xué)習(xí)困難兒童家長、老師協(xié)同上路，藉由社會(huì)的力量，以專業(yè)和責(zé)任做兩翼，去幫助孩子們重新找回自信和尊嚴(yán)。”
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