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小魏老師：了解孩子才能hold住課堂
本報記者 鄭司琪
魏榕給人的第一印象就是個大孩子，圓圓的臉蛋，戴著一副時髦的無鏡片眼鏡，笑容可掬。
實際上，1989年出生的她當老師只有兩年，然而，第二年她便挑起了大梁成為了一名新生班主任。盡管沒有一張豐富的履歷表，魏榕卻在用自己的方式同樣引導著孩子們的成長，短短半年時間就培養出了一個可愛又團結的一（4）班。而她特有的教學方式也屢次作為學校的教師代表，向家長以及其他學校的老師們展示。
小魏老師的課堂里都藏著哪些小秘訣呢？
人物名片：
魏榕，1989年出生
杭州市青藍小學一（4）班
語文老師兼班主任
在成長的道路上，我們總會遇上一些“不走尋常路”的老師。他們，在傳道授業解惑之外，用他們的創意和獨特魅力，給孩子們帶來了不一樣的氣息。 如果你身邊有這樣的另類老師，都請告訴“早報學堂”君。
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抓住機會在孩子面前露一手
魏榕在當語文老師之前，曾教過一年的科學，科學知識的儲備是她上課的一大法寶。
“比如書上會講到‘春天到了，小柳絮隨風飄揚’，這個柳絮是什么呢？我會用課外時間來給他們普及書本以外的知識。”植物都有哪些器官，平時吃的水果分別屬于哪個部分，當別的語文老師只能跟孩子們討論花朵的顏色，柳絮的形狀時，魏榕則能夠帶著孩子們在校園里兜兜逛逛，從這棵樹講到那朵花，滔滔不絕。
幾次教學下來，魏榕發現孩子們不僅聽得津津有味，而且對她這個“無所不能”的語文老師充滿了崇拜感。“讓孩子佩服你有什么不好呢？我覺得做老師的，要抓住機會在孩子面前露一手。”魏榕說，有時候她在孩子面前說幾句簡單的英語，孩子們也會驚喜地大叫：“魏老師，你英文說得好厲害啊！”
hold住孩子先跟他們交朋友
作為一個年輕老師，初來乍到時，魏榕也曾經擔心自己hold不住這些小學生。
“課堂上孩子不聽我說話，我就吼，吼了一個禮拜嗓子啞了，我還去上網查有什么省力的吼人方式，結果還真的有。”現在回想起過去的經歷，魏榕自己都覺得有些好笑，嗓子啞了就用手大力敲桌子，手敲腫了就改拿厚一點的書來敲，然而孩子們很快就適應了老師辛苦發明出來的新“噪聲”。“那時我也很發愁，如果哪一天我連敲字典都不管用了，那我還能怎么辦。”
后來，魏榕覺得與其靠威嚴來震懾學生，還不如成為他們的朋友，讓學生發自內心地尊重老師的課堂。于是新學期伊始，一到課間，魏榕就笑呵呵地跑到教室來找孩子們一起玩游戲交朋友，“第一次我看到兩個女生在玩拍手游戲，我一走近，她們就停下來看著我，這顯然是對不熟悉的人的一種反應，于是我花了好幾節課的課間專門在教室里轉來轉去，孩子們很快就接受我了，這些游戲我現在也玩得很溜。”
現在，等到上課鈴聲一響，魏榕往講臺上一站，孩子們就已經端端正正地坐好了。
讓孩子嘗試自己解決問題
老師們常說：“撿到東西，要交給老師。”這句話，不少孩子都是規規矩矩執行的，在魏榕的班級也不例外。可是魏榕發現孩子們不管撿到了什么樣的東西都會直奔老師的辦公室，有時候是附近同學掉的一把剪刀，有時候甚至是一個已經吃完了的食品包裝袋，孩子們的簡單總是讓她感到哭笑不得。
于是，魏榕舉行了一個小小班會課，讓孩子們把所有可能在教室里撿到的東西歸一歸類，分別找到幾種快速解決問題的辦法，而不是一味地找老師。
同樣的方法魏榕已經用了很多次，逐漸幫助孩子建立了自己先嘗試解決問題的習慣。有一次，班級里的飲水機沒水了，十幾個小腦瓜湊上去一起想辦法：先是孩子們挨個單獨試了試，抬不動，然后讓力氣大的男生在后面托著，女生在前面扶著，幾次三番下來終于把水抬了上去，孩子們在教室里歡快地大喊。
“其實，那一次我就偷偷地站在教室后面看著，看到他們一次一次嘗試，最后找到辦法后的那種興奮肯定比找老師幫忙要好得多。”魏榕說，在那之后，班級里的飲水機一直是滿滿的，即使是一年級的孩子也不再需要老師幫忙。
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