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作為我市高端幼兒園代表的金蘋果學前教育集團，繼暑假期間帶領約200名幼兒去新加坡“游學”，進行了一次“上得廳堂”的社會實踐教育后，近期又推出了一個“下得廚房”的接地氣教育實踐——擬組織部分幼兒，一起去城郊體驗田間勞作的辛苦，尋找食物最原始的味道，讓這些城里的“寶貝”們當一次“小農夫”。
對于這一系列被稱為“行走課堂”的活動，“金蘋果”相關負責人認為，在孩子的幼兒階段，各方面都在快速發育，讓他們多接觸戶外活動，多觀察思考，有利于健康成長。她說：與其讓孩子去補習班，不如讓他們捉迷藏；與其讓他們學沒有興趣的才藝，不如讓他們盡情地玩沙土；與其讓他們去學拼音識字，不如讓他們逛集市，“考級遠遠沒有行走給孩子終生成長帶來的正能量多！”學前教育界的專家們一致認為，在孩子的成長過程中，學習各種技能知識固然重要，可是情操的培養、審美的提升、心理的健康、眼界的開闊，才是最能影響孩子發展，營造幸福人生的關鍵因素。
“行走課堂”將帶領孩子們到城郊農村的田間地頭，去看時令蔬菜瓜果，了解農作物生長的秘密，并參與松土、挖坑、種苗、填土、澆灌，親手栽種菜苗，體驗勞作的辛苦與樂趣。
現在城里的許多孩子都遠離土地，甚至很少見到田園郊野。“金蘋果”認為，帶幼兒到郊外，給他們一個體驗農活勞動的機會，并不僅僅是呼吸新鮮空氣，而是在勞動中成長。
對于城里的不少孩子來說，每日三餐的食物到底來自哪里，長得什么樣，他們可能都不清楚，甚至更不清楚新鮮食物的味道。
“行走課堂”在帶領幼兒們體驗汗滴禾下土的勞作愉悅后，還將帶著孩子用最傳統的工藝制作石磨玉米饃饃，學習制作竹筒飯，“讓他們嘗到竹子的清香。”
在“行走課堂”上，幼兒們還可以通過勞動賺取“人生的第一桶金”——根據勞動的難易程度以及工作量，獲得“行走貨幣”，初步感知勞動與財富之間的關系。下午，他們可以用賺取到“行走貨幣”參加各種游戲活動或者換取紀念品，初步嘗試“消費”。
記者 周波
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