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卓瑪：兒童藝術培訓，課程就是品牌力
藝術教育
2015-07-06
進入育兒論壇
卓瑪國際兒童藝術機構，致力于成為優質的兒童藝術品牌機構。卓瑪認為：藝術培訓機構的品牌力源于高品質的課程。課程，是所有培訓機構的根本，只有高標準的課程質量，不斷創新的課程內容，才能使企業的品牌價值得到有力的提升。卓瑪課程包括：覆蓋3-15歲不同年齡階段的舞蹈課程，戲劇、音樂劇類的表演類課程，以及為成人打造的私教舞蹈課程。下面就來介紹卓瑪的幾項特色課程： 藝術早教類課程 卓瑪課程體系中的“兒童預科”和“親子課程”，為3-4歲兒童量身打造的的藝術早教課程。 兒童預科，故事里學習舞蹈，舞蹈中有故事 卓瑪兒童藝術預科是專為3-4歲兒童打造的綜合性藝術課程，通過18個不同的主題故事化情景將孩子帶入快樂的學習環境，它可以促進幼兒的身體發育、左右腦開發、身體協調力，想象力、創造力，并且具有早教的藝術性質。 卓瑪教師運用故事情節將孩子帶入課堂，并且用一些孩子們喜歡的道具，及卡片，讓孩子得以學習舞蹈知識的同時，了解生活當中簡單的理論知識，并且讓每一位小朋友學會運用各種有趣味的道具來表現不同的舞蹈知識，讓孩子用自己的表達方式來展現自己的內心世界。 在當代社會中有好多孩子身體感統失調，導致孩子注意力持久較為短暫，找不到平衡點，視覺記憶力和聽覺記憶力，較同齡孩子相比有一定的相差距離。卓瑪藝術預科對于低幼年齡階段的孩子來說，具備一下作用： 感知空間方位：幼兒根據音樂的旋律線產生了自身運動的韻律線，即手、腳、身段的上下、左右、前后等不同的位置變化。另外，在音樂游戲和舞蹈這個群體活動中，也能更好地發展幼兒的空間方位感知，如個體與個體的位置變化、組與組的隊形變換。 促進動作協調發展：幼兒在進行有節奏的身體動作時，通過學習各種動作，使大腦神經控制動作的能力和保持平衡的能力有所發展，幼兒音樂腦(右半球)的經常活動還可促進大腦左半球的活動，加強左右兩半球的聯系，為智力發展奠定良好的基礎。 發展想像力和創造力：幼兒在進行內容豐富的音樂活動時，有很多機會需要運用想像進行創造。在舞蹈中，幼兒聞樂而思，靈敏地感知特定的時間、空間的各種情態，把音響轉化為形象，然后在頭腦中反映出種種栩栩如生的形象和表情。 親子課程，親子互動中挖據孩子藝術潛質 卓瑪課堂上將針對于一些零基礎或有分離焦慮問題的學員，開設親子課程，對于一些剛 接觸舞蹈的小朋友，家長可以給與陪同，并在課堂上以游戲的方式共同和孩子完成課程內容，從而來挖掘每一個孩子身上特有的藝術潛質，激發孩子的學習興趣，培養孩子的創作思維，讓家長與孩子在課堂上成為更好的朋友，同時把孩子帶入快樂的藝術氛圍，來達到我們的學習目的。 通過親子課程的學習，家長可以在課后幫助孩子復習課堂上的舞蹈知識，也可以采用課堂上老師的教學方式將孩子帶入故事化模擬教學，同時也讓家長得到舞蹈的基本形體訓練，并且促進孩子與家長之間更好的配合。 戲劇，音樂劇表演類課程 戲劇及音樂劇與其他藝術最大的不同之處便在于扮演，透過演員的扮演，劇本中的角色才得以伸張。這與孩子的象征性游戲或裝扮游戲相契合。裝扮游戲為孩子思考心理提供了豐富的環境。 卓瑪兒童戲劇中的角色扮演，完全包容了象征性游戲，并在此基礎上增加了規則性、結構性和建構性。其中最重要的建構性，是指：兒童劇本身就是創作與創新的過程，從劇本到表演及最后的評價，孩子在整個過程中都在不斷地展現自我，同時也在和老師、同學、角色產生互動，在理解和創造之間循環往復，從而獲得促進自身發展的關鍵經驗。 為了給孩子更多的自主空間，卓瑪教師團隊研發的戲劇及音樂劇課程，具備讓孩子自主選擇角色的空間。學員根據個人意愿選擇喜愛的角色后，培訓老師根據劇本對角色的要求，對學員進行針對性訓練。卓瑪還為孩子們提供卓瑪小劇場以及其他舞臺表演機會，讓每個孩子擁有展現自我的舞臺。 成人舞類課程
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