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◆個人檔案 胡紅梅，龍崗區(qū)如意小學副校長、語文教師。廣東省最年輕的“青年崗位能手”，先后獲得省“骨干教師”、市“十佳深圳最受學生喜愛教師”、市“十大感動深圳教育人物”、區(qū)“名師工作室主持人”、區(qū)“優(yōu)秀專家”，十佳“兒童閱讀推廣人”等榮譽；全國教學藝術大賽一等獎、省青年教師閱讀教學大賽第一名、省青年教師素養(yǎng)大賽五項全能一等獎。為2015年區(qū)“年度教師提名人”。 ◆“不舞云端，貼地而行” “教育者應該‘不舞云端，貼地而行’，不能離開講臺太遠。”作為一名小學副校長，胡紅梅從未落下過一線教學工作。她告訴記者，每一個草根教師都要有自己的教育夢想，相信石塊也會發(fā)芽，也會粗糙地微笑。胡紅梅堅持把閱讀帶進教室，夢想用兒童書籍照亮每個孩子的童年。身材纖瘦的富的書單，拓寬他們的閱讀范圍。可是，孩子們應該讀什么書呢？胡紅梅在課余時間編寫了四套校本教材，舉辦了62期“閱讀分享活動”、30期“百師講壇”欄目及50期“教師讀書分享會”，給孩子們推薦各類的優(yōu)秀讀物。 為了激起孩子們的閱讀興趣，胡紅梅設計了專門的借書卡和閱讀存折，通過完善的借閱機制和記錄模式，孩子們每讀完500頁文字書便可以升一她有著巨大的能量，以極大的熱忱推廣兒童閱讀，讓無數(shù)的兒童和家長成了與她一樣的“愛書人”、“啃書族”。 作為一名小學語文老師，胡紅梅認為語文的教育絕不僅僅是在課堂上。為了擺脫“一學期一本書”的閱讀局限，胡紅梅采取“語言和文學分科”的教學模式，重建語文教材。她緊扣教材，抓重點文段進行語言的積累運用訓練，再結合課本的單元主題，給孩子們開出豐級，為孩子們建立了一份閱讀地圖和精神發(fā)育史。在胡紅梅創(chuàng)建的“班級博客”里，師生一起寫了1500篇博文，相互交流閱讀體驗和感想，成了一個小小的“讀書聊天室”。 讓孩子們愛上閱讀，胡紅梅還發(fā)動了家長的力量。她舉辦了100期“家長智慧課堂”、每年開展“家長朗誦社團”活動、創(chuàng)立了家長“周博”，堅持“每周一信”給每位家長，收到家長的回信已經攢到了兩米多高。胡紅梅發(fā)起的“故事媽媽進課堂”活動已經成了校園的固定節(jié)目，孩子們一個學期可以聽10余個故事，6年下來就是100多個，既讓孩子們的童年有了故事的陪伴，又讓父母能陪伴孩子講故事、聽故事，增進了親子互動。除此之外，胡紅梅還組織開展了午間吟誦、國學誦讀、繪本教學課、主題閱讀課等各種主題活動，家長和孩子們一起讀書、朗誦，歡聲笑語，其樂融融。 ◆“以一己之力，喚眾人同行” 胡紅梅認為，一位優(yōu)秀的教師，應該有著兼濟天下的情懷。胡紅梅擔任著兩個工作室的主持人，帶著龍崗區(qū)的老師開展教研活動，甚至還帶動了其他省市、深圳其他區(qū)的老師們一起開展兒童閱讀工作，通過線上線下的培訓以及豐富多彩的閱讀形式，推動更多的家庭閱讀。近三年來，胡紅梅到各區(qū)各校開展了近100場公益培訓活動，此外，她每個周末都到社區(qū)、圖書館、書城做公益講述活動，至今已做了116期。同時，胡紅梅走出深圳，到貴州、廣西、云南等省市區(qū)的偏遠學校做閱讀推廣活動，希望用閱讀撫慰留守兒童的心靈，讓兒童書籍陪伴留守兒童成長。 胡紅梅告訴記者，想著自己在做一件讓世界變得更美麗的事，想著自己的努力會有意無意地改變一些人，渾身充滿了能量，要“以一己之力，喚眾人同行”。如今，胡紅梅已經成了許多孩子和家長心中的“女神”老師，許多人紛紛加入到她的隊伍中，力圖將兒童閱讀推廣到更多的學校和家庭。
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