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(長江網i記者 章利威)在教室中傳出了一陣陣舒緩、輕揚的小提琴聲，接著又有不同樂器的聲音傳來。7月23日下午3點，武漢科技大學信息學院的“愛心助夢”團隊的4名支教隊員，在黃岡市浠水縣散華鎮石橋村用小提琴拉響一音樂心理朋輩節奏。
活動中隊員們先按前期調查的結果，對不同性格類型的留守兒童進行分組，在活動前隊員們先用音箱播放巴赫的《幻想曲和賦曲》平緩留守兒童心緒，確保每位留守兒童進入平靜的狀態。活動正式開始后，隊員們針對不同留守兒童的情況用手機單獨給他們播放合適的音樂，而后單獨詢問他們當時的心理感受。
談到各自的心理感受時，第一個接受引導的潘希哲說道：“聽完音樂后整個人感到特別輕松，想和姐姐你說會話。”在看到音樂治療的效果后，隊員們按照原定計劃對16名不善于交流的留守兒童陸續進行心理治療，留守兒童的心理輔導員何彬說道：“有些留守兒童內心比較閉塞，不愿同隊員們交流，但隊員們發現在音樂課上放音樂時這些平日里不愛講話的孩子會隨著音樂旋律說說跳跳，便想到了運用音樂治療的方式來幫助他們。音樂心理治療是我們大學新增的一門公共選修課，于是就拿來學以致用了。”
據支教隊長楊天琪介紹：音樂治療是通過生理和心理兩方面途徑來治療的疾病，可以通過音樂來打開平日里不愿同他人交流的留守兒童心扉，幫助留守兒童克服心理疾病。他表示，他們支教隊員會給留守兒童們留下一臺錄有治療音樂的錄音機，在日后供他們使用，并會做好回訪制度，定期來此幫助留守兒童。
據悉，利用此次暑期社會實踐的機會，武漢科技大學信息學院團委組織學生深入黃岡市浠水縣散花鎮石橋村進行以“愛心助夢”為主題的關愛留守兒童的支教活動，結合大學所學知識，為山區留守兒童圓夢。隊員在支教的半個月里，為留守兒童進行課程輔導、心理引導、社會調研為一體的志愿服務，全面貫徹奉獻、友愛、互助、進步的志愿者精神來服務留守兒童，在活動中踐行習總書記‘八字真經’，投身‘四個全面’，力求為孩子們送去知識和關懷。
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