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??? 濱州傳媒網-濱州日報訊 張金霞，1998年參加工作，現任沾化區第二實驗學校教師。工作20年間，她先后被評為山東省優秀教師，濱州市藝術教育先進個人、市初中教學工作先進個人、市藝術教育先進工作者、市三項活動優秀教師、市學科帶頭人，沾化縣第七批教學能手、縣教壇新星、縣學前教育先進個人等榮譽稱號。并多次執教全市音樂觀摩課、縣優質課，論文先后在《音樂大觀》、《教育研究》等刊物發表。
“我現在是200多個孩子的頭頭，堪稱‘孩子王’。”音樂專業畢業的張金霞是沾化區第二實驗學校教師，也是學校幼兒園的園長。在孩子們的歡笑聲構成的“音樂背景”下，張金霞向記者講述了自己從事教育工作以來的心得和故事。
主動溝通讓她成為學生們的“知心大姐姐”
“你別看我現在專門管著幼兒園的孩子們，在此之前，小學、中學的學生我全都教過。”對于以前的教學經歷，張金霞侃侃而談。
1998年，張金霞畢業后作為一名音樂教師前往富國鎮中心小學任教，那年她才19歲。初上講臺，張金霞是給小學一年級的學生上語文課，那時候班里有70多個孩子。站在講臺上看到下面一片小臉，她心里有些忐忑，生怕“鎮不住場”。而年輕教師總是充滿著無限的激情，在中心小學任教兩年多的時間里，她陪孩子們玩耍、學習，把他們當成自己的朋友。兩年時間里，除了吃飯、睡覺，張金霞幾乎都在孩子們身邊。而她的認真和努力也被孩子和家長們看在眼里，當她調往別的學校時，孩子們全都依依不舍，甚至到了周末還“組團”到家里去看她。
2001年，張金霞調到城南中學任教，面對的學生大了，年齡的差距小了。張金霞說，中學的孩子們不像小學生那么單純，都有自己的個性，于是她就把自己定位在“大姐姐”上，主動和學生們溝通。漸漸地，學生們有什么知心話都愿意向她訴說。曾經有個成績很好的學生，因為父母經常吵架，于是想輟學離家。張金霞了解情況后，便經常找時間和這名學生聊天，為她解疑釋惑，陪她度過了那段青春叛逆的時期。如今，該生也已經成為一名老師，并念念不忘張金霞對她的幫助和鼓勵。
一次沖突讓她開始改變教學模式，更加關注孩子們的心理
教學期間，有一件事讓她記憶深刻。有一次，她在給中學生上課的時候，一名男生十分調皮，她就過去說了他幾句。沒曾想，這個男生突然自己跑到門外罰站了，這讓她很難下臺，被氣哭了。該班班主任知道后，“修理”了這個男生一頓，結果造成該生對張金霞產生了抵觸情緒，直到畢業見到她時都是低著頭不言語。
張金霞說，這件事對她的心理沖擊很大，讓她反思了很久。從這個男生的角度想，她明白男孩子在青春期總有叛逆的階段，想著法子表現自己的與眾不同，而她在課堂上當著這么多人的面找他談話，讓這個男生覺得很沒面子。而由于自己錯誤的處理方式導致師生間出現了隔膜，讓她覺得很對不住這個學生。
自這件事后，張金霞便開始琢磨學生們的心理，在備課時不再一味地想著要灌輸給學生多少東西，而是更多地考慮如何吸引他們的注意力，同時，當課堂出現小狀況時，她也會靈活地進行處理。久而久之，在她的課上，學生們總是聚精會神地聽講，課后也喜歡找她聊天、談心。
策劃組織多種活動，把育兒經驗教給更多家長
2009年，沾化區第二實驗學校成立，張金霞全面負責學校幼兒園日常管理工作和幼兒教學，并以極大的耐心及精湛的業務得到了同事和家長的一致好評。
在從事幼兒教育工作中，她認識到老師和家長在孩子教育問題上都存在一定的困惑和迷茫。為了更有效地和孩子溝通，她自學了兒童心理學和教育學，并取得了國家二級心理咨詢師資格證書。
教學中，對于孩子出現的問題，張金霞總是先和家長溝通，了解孩子在家時的情況，并經過綜合分析，給孩子制定一個心理輔導計劃，并爭取問題孩子的父母配合，引導孩子回歸學習。同時，為了能將自己多年積累的教育經驗傳遞給更多家長，她還策劃組織了多期家長會、家長讀書會、親子運動會、父母智慧課堂等活動。
記者?張猛猛?通訊員?崔方鋒
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