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幼兒園放學(xué)。
麻麻甲：“一會(huì)兒，我?guī)Ш⒆尤琴I看圖說(shuō)話類的書，她就喜歡在家叨叨，也不管她說(shuō)得怎樣，我們都扮作聽眾捧她場(chǎng)。”這位麻麻一臉幸福。
麻麻乙：“那你女兒認(rèn)識(shí)多少字了？”
“不多，也就是看著圖畫書給我們講故事時(shí)會(huì)問(wèn)我一些問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候我順便教些常用字。”
麻麻乙聽完熱心地說(shuō)，“我女兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)好幾百字了，讀小學(xué)二年級(jí)也沒(méi)問(wèn)題。。。”這位麻麻滿腔滿調(diào)地自足啊。
兩位各自陶醉，也看得出她們不同的教育出發(fā)點(diǎn)。那我們到底該何去何從呢？相信好些80后家長(zhǎng)都會(huì)結(jié)合社會(huì)、教育、學(xué)習(xí)、孩子發(fā)表高見，不過(guò)，今天我們要從入小學(xué)這個(gè)角度來(lái)談?wù)劊撊绾卧谟變浩谂囵B(yǎng)孩子的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)，從而更適應(yīng)小學(xué)生活。
看圖說(shuō)話，重在培養(yǎng)多說(shuō)善思的能力
人“哇”的一聲呱呱落地，是發(fā)出聲音，咿呀學(xué)語(yǔ)，是發(fā)出聲音，人與人交流，用語(yǔ)言溝通，把話說(shuō)得好聽，受用一輩子。考量初入學(xué)的孩子，誰(shuí)的見識(shí)廣，誰(shuí)的思維靈活，誰(shuí)明理，通過(guò)看圖說(shuō)話（思考、回答、講述）能夠初步觀察孩子的綜合能力與語(yǔ)言水平。
看著畫面，想象豐富、將合情合理的故事娓娓道來(lái)，這樣的孩子語(yǔ)感絕佳、功力深厚，最可貴的是敢想敢說(shuō)！課堂上，積極舉手發(fā)言、回答問(wèn)題的少不了他，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，響亮大方。活動(dòng)中，活潑踴躍，出點(diǎn)子、主持、表演，處處有他。當(dāng)然，生活中也少不了他的歡聲笑語(yǔ)，身上灑滿了陽(yáng)光，自信、快樂(lè)就是他！
多練練“看圖說(shuō)話”，以后讀小學(xué)壓力就輕多了
看圖畫書時(shí)，家長(zhǎng)可以這么做
我們的麻麻甲曾是個(gè)美術(shù)生，找來(lái)世界各國(guó)不同主題的圖書讓孩子沉浸在美麗小世界。每天最享受的時(shí)間就是大人孩子坐在一起，邊讀書邊游戲，輕松又愉快。
聽故事時(shí)，孩子總會(huì)有不明白的地方，麻麻舉個(gè)日常生活的例子，做個(gè)解釋，再讓孩子也找些其他例子說(shuō)說(shuō)。兩人讀完故事，一起畫畫、角色扮演做游戲，怎么開心怎么玩，一個(gè)故事變成一次小制作，一個(gè)故事變成一次小研究，請(qǐng)教度娘、實(shí)踐考察、高大上的見識(shí)隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)。邊玩邊說(shuō)，理解越深、感受越多，說(shuō)得越棒，卻沒(méi)想培養(yǎng)出一個(gè)“自說(shuō)自話的小話嘮”。
有回與小話嘮讀了‘魚兒’的故事，小話嘮提出想看小魚，看了花鳥市場(chǎng)的金魚還不過(guò)癮，一家就上動(dòng)物園看。“小黑黑是魚魚家里最害羞的孩子，她的姐姐橙橙與圓圓商量給小黑黑舉辦一次生日舞會(huì)。舞會(huì)開始了，魚魚們擺動(dòng)著花裙子，一會(huì)兒排隊(duì)，一會(huì)兒轉(zhuǎn)圈，開心地跳起了舞蹈。圓圓邀請(qǐng)小黑黑表演，好聽的音樂(lè)響起了，橙橙給小黑黑戴上了美麗的皇冠，魚魚們整齊地拍起了手，小黑黑使勁擺起了尾巴，大家的掌聲更響了，小黑黑覺得不害怕了，自己長(zhǎng)大了……”小話嘮一句接一句的，竟然把她學(xué)過(guò)的其他故事，改成了一個(gè)美麗的童話。
事情當(dāng)然沒(méi)有結(jié)束。恰逢幼兒園排練節(jié)目，小話嘮表示想表演自己編的這個(gè)故事。幼兒園老師鼓勵(lì)他和小朋友一起制作小魚裝扮、玩釣魚游戲、猜一猜各種魚的名字和信息。整個(gè)過(guò)程，就是一場(chǎng)關(guān)于魚的最生動(dòng)也最令孩子難忘的學(xué)習(xí)。
學(xué)以致用，是難得的；快樂(lè)學(xué)習(xí)、自然收獲，是在追求的。
TIPS：
1.看圖說(shuō)話能力反映了孩子的思考和語(yǔ)言能力，對(duì)于孩子適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)很有幫助。
2.圖畫書圖多字少，更需要父母在陪讀時(shí)，和孩子一起通過(guò)想象去補(bǔ)全畫面中的意思，比如畫面中的人物做了什么、想了什么，這是激發(fā)孩子想象力的好辦法。
3.閱讀是第一步，閱讀之后可以跟孩子就感興趣的話題進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)，通過(guò)手工、舞蹈、游戲等方式，更深入地學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)，孩子在學(xué)習(xí)中能體會(huì)到更多快樂(lè)，并且學(xué)到更多東西。
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