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關于孩子的成長,越來越多的家長開始思考這樣一個問題——我們真的會愛嗎？
4月5日，義烏愛伯特體驗教育團隊組織了30多名孩子，還有他們的家長，一起前往赤岸羊印慈溪村參加戶外活動。這天一早，孩子們要先分組從義烏市區的菜市場買菜，到慈溪村后，以組為單位，向農戶借來灶頭煮中飯。整個過程家長要注意觀察，適時指導，而不能指手畫腳，更不能出手“搶”孩子們的活。
活動內容設計得環環相扣，但現實生活常有各種意外。因為恰好是清明節，天氣又好，當天出行的車輛很快造成了道路擁擠，擠擠挨挨來到慈溪村，各色小車已把村道堵得水泄不通。加上陽光越來越猛，曬得人口干舌燥，而午飯還遠遠沒有著落，有些家長就有了些想法甚至抱怨。
隨行的愛伯特負責人嚴伯恩笑瞇瞇地說，家長的這些情緒他們看到了，也能夠理解。體驗教育本身就是為了還原生活的真實過程，重在讓孩子接受過程的鍛煉，而不只是盯著結果。生活中我們可能會遇到這樣那樣的意外，是坦然接受意外，理性地隨機應變，還是抱怨、懊惱、退縮？我們希望孩子們通過這種戶外體驗活動學到獨立生活的能力，也借這樣的春日享受美好的時光，卻沒有注意到，我們在意外面前的某些情緒流露，也會給孩子留下深刻的印象，家長有毒的情緒，是會傷害孩子的。
由此，嚴伯恩總結了一句：不要只想拿好聽的話改變孩子，而要做出好看的事影響孩子。尤其是在遇到生活中各種“意外”時，你是怎么做的？抱怨，發脾氣，接受還是面對？ 用心陪伴，何時變得艱難？遇到事情產生的“情緒點”可以成為一個人的“崩潰點”，也可以是“感悟點”。從心理上這一個個敏感點做起，轉變自己，嚴伯恩說，他也是在做兒童體驗教育的過程中慢慢領悟的。
最初，嚴伯恩做的是少兒藝術培訓課程。學藝術應該是很開心的事，他卻發現許多孩子并不快樂，同時他也看到，隨著物質條件的提升，孩子的獨立生活能力反倒弱了，缺少感恩心，很難體會真正的幸福。怎樣才能讓孩子找回幸福感，快樂而自由地把才能發揮出來？有感于此，他轉而辦體驗教育培訓。希望孩子們在走進自然的過程中，重新體會純粹而真切的快樂，找回活力，找回自信與獨立。
漸漸地他又發現，只是玩終究缺少內涵，而且孩子們在外面玩高興了，回到家卻又一切照舊。孩子顯現出來的問題，背后都有父母的因素，而這一點又為很多父母忽視。怎樣才能讓父母意識到這些問題？只有讓父母與孩子一起來體驗。
看似簡單的理念，卻有實踐上的困難。許多父母忙于工作和生意，陪孩子玩這種事暫時無法納入他們的每日議程，而在觀念深處，也暫時不能接受孩子的問題就是他們的問題這種說法。當然，放手讓孩子走進自然，獨立買菜、做飯、種菜、搭帳蓬，許多父母也有切實的擔憂，比如安全保障問題、學習時間問題，這也是有些家長不接受這種教育理念的主要原因。
但不管怎樣，一步步、一年年走過來，認識到父母要與孩子一起成長的家長越來越多，他們鼓勵孩子多接觸自然與社會，自己也更多地參與到親子關系調整中來，不管這種轉變更多的是主動還是被動。 真切發現，自己也在成長
“妮子媽媽”說，她以前是個標準的事業型女性，整天忙生意，對家庭、孩子的關注度幾乎為零。大兒子的成長留下了許多遺憾，她覺得自己作為媽媽是遺憾的。之后，小兒子慢慢長大，她竟然在小兒子身上看到了大兒子以前出現過的問題，這讓她的焦慮陡然增長，似乎看到了遺憾即將重復。
在這種焦慮下，去年一月份，她把孩子送進了愛伯特體驗教育冬令營。從冬令營回來的孩子讓她感覺到了明顯的變化：吃飯前會先背感恩詞，會說“媽媽你辛苦了”；晚上會自己把襪子洗掉，還會問媽媽要不要幫她洗襪子。這是養尊處優的孩子之前從來不曾有過的舉動。
從那以后，不管生意多忙，她堅持每個周末帶孩子參加各種戶外活動。她說自己真的是在跟孩子一起成長，以前自己很專制，以老板的口氣跟孩子說話，命令孩子照著自己的想法去做?，F在她開始回歸家庭，體會孩子的冷暖悲喜，慢慢體會到與孩子的心靈有連結是什么感覺。她以自己的體會創建了一個“播種陽光，愛在自然”的親子活動群，主旨是回歸家庭和諧，希望家長們可以做到有效陪伴，如果再不陪陪孩子，孩子就慢慢長大了，共同給予孩子最好的教育：家長說到做到。
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