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家長課堂:如何調教以自我為中心的孩子

天河區廖小姐說:

兒子即將上初二。由于夫妻常年出差,一年不到一半的時間留在國內,比較少時間跟他一起住和生活,出差時都是由爺爺奶奶照顧著。兒子對待堂兄弟姐妹都挺友善的,卻一直和同學的關系處得不好。我通過和班主任的溝通,發現老師眼中的他比較我行我素,以自我為中心。

請問老師:我家孩子為什么在家和在外面有不一樣的性格?對他這種以自我為中心的行為,我們該怎么調教?

兒童心理專家繆卓錦認為:兒童心理專家繆卓錦提出:一般來說,父母常年不在身邊,且由祖輩帶的孩子,會比父母帶的孩子更加容易以自我為中心,這是隔代撫養的特點。孩子就生活在以他為中心的家庭環境中,即使是對堂兄弟姐妹很友善,也只是說明他在家庭那個自我中心中有更大的安全感而已。但離開這個環境之后,在顯然不是以他為中心的社會環境中,他的安全感就會不足,難以處理好和同學的關系。

那么,處理方法得從他的自我中心環境出發進行,用點點滴滴的行為養成來逐步改變自我中心。比如,更多的讓兒子分擔照顧爺爺奶奶的工作,做家務,帶爺爺奶奶去喝茶購物,把更多的家里的事務交給兒子去做決定,使他可以從這些具體的事中學會體察他人感受,照顧他人,逐漸改善和同學的關系。

同時,父母也可以利用經常出國的機會,讓兒子也多出國,把感受分享出來,這個對感受的表達是他自我所需要的,哪怕表現得自我,但表達本身可以使同學們和他有更多的互動和交流,創造出互相了解的機會。彼此熟悉,這樣才有改善關系的基礎。

而父母也要注意更多地和兒子交流,把自己在外的感受更多地告訴兒子,傾聽他的反應,但不要忙于對反應做對或錯的判斷。父母們都要知道,良好的親子關系是兒子建立和改善同學關系的基礎和前提。

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