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九江市雙峰小學(xué) 戴芳 譚文武
規(guī)范辦學(xué)行為是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的重要任務(wù)，也是解決教育熱點(diǎn)問題，全面實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。作為基礎(chǔ)教育學(xué)校，我們深知，教育的價(jià)值就是看它能不能為孩子們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。規(guī)范辦學(xué)行為的根本目的就是服務(wù)于兒童，服務(wù)于教育。雙峰小學(xué)在全力營造良好教育環(huán)境，不斷規(guī)范辦學(xué)行為過程中，將最終的落腳點(diǎn)指向了學(xué)生的發(fā)展。
減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，把時(shí)間還給學(xué)生
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，這是基礎(chǔ)教育學(xué)校在辦學(xué)過程中迫切需要解決的問題。對于“減負(fù)”，著名教育家蘇霍姆林斯基曾給出真誠的建議：想克服負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間。雙峰以此為規(guī)范辦學(xué)的切入點(diǎn)，不讓無價(jià)值的課業(yè)占據(jù)孩子的時(shí)間和心靈。
1.常規(guī)“瘦身”，依法辦學(xué)
均衡編班，“零起點(diǎn)”教學(xué)：學(xué)校按照隨機(jī)方式并適當(dāng)兼顧男女比例、社區(qū)比例對學(xué)生實(shí)行均衡編班；教師分配上做到統(tǒng)籌兼顧，合理搭配，不開設(shè)重點(diǎn)班或特長班；在教學(xué)過程中，我們嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，不隨意拔高教學(xué)要求和加快教學(xué)進(jìn)度。控制作業(yè)，規(guī)范考試：小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，只布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)，其他年級家庭書面作業(yè)控制在每天１小時(shí)內(nèi)；在我們學(xué)校，一至三年級不舉行任何形式的統(tǒng)一考試，四至六年級每學(xué)期舉行一次語文、數(shù)學(xué)、英語期末考試。一科一輔，杜絕補(bǔ)課：教輔材料購買遵循“一科一輔”和家長自愿原則，學(xué)校和教師不向?qū)W生推薦、推銷或變相推薦、推銷任何教輔材料；我們學(xué)校是嚴(yán)禁利用課余時(shí)間、寒暑假、雙休日組織學(xué)生集體補(bǔ)課或搞有償家教。多項(xiàng)措施并舉，就是要把真正的童年還給學(xué)生，讓每一個孩子充分享受童年的美好時(shí)光，感受雙峰校園帶給他們的幸福和溫馨。
2.課堂“瘦身”，減負(fù)增趣
課堂教學(xué)無疑是兒童學(xué)校生活的重要組成部分。近年來，學(xué)校在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索教育新形勢下課堂減負(fù)增趣新舉措。我們的課堂做到“三個關(guān)注”，即關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增長、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。與此同時(shí)，學(xué)校還提出“30分鐘+10分鐘”課堂瘦身理念，倡導(dǎo)教師在課堂上主動“讓學(xué)”，敢于“放手”，以此達(dá)到教學(xué)相長的目的。
為此，學(xué)校還積極開展“30+10”課堂瘦身理念課展示交流活動。如四年級語文備課組推出的課例《巨人的花園》，在教學(xué)設(shè)計(jì)上結(jié)合年段特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了寫字練習(xí)、情景中演說練習(xí)和句式仿寫練習(xí)等，這節(jié)課在今年暑假剛剛結(jié)束的全國優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競賽中榮獲優(yōu)秀展示課獎。數(shù)學(xué)課堂更加貼近生活，注重實(shí)踐操作。六年級的數(shù)學(xué)課上，老師帶著孩子們走出教室，在操場上開展了關(guān)于“反彈高度”的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，在有趣的數(shù)學(xué)問題的引領(lǐng)下，孩子們打開思維的禁錮，發(fā)現(xiàn)了更多新的、有趣的數(shù)學(xué)問題……學(xué)生成為課堂的主人，課堂的話語權(quán)真正還給了學(xué)生，學(xué)生自然學(xué)在其中，樂在其中。
搭建成長平臺，把空間讓給學(xué)生
一直以來，學(xué)校從兒童出發(fā)，在物態(tài)空間利用上，積極為孩子們搭建成長平臺，做到地盡其利，物盡其用，不斷發(fā)揮學(xué)校的育人功能。架空層里的地面迷宮、“琴棋書畫”的活動平臺、樓宇之間的“詩意五園”、升旗臺、小劇場、開放式大隊(duì)部、圖書驛站、七彩書屋、池塘、菜地……學(xué)校因地制宜，巧妙地利用墻面、地面，打造立體空間，讓校園變成孩子們的精神家園。
與此同時(shí)，學(xué)校遵循兒童教育的規(guī)律，搭建更大的實(shí)踐平臺，讓孩子們在更加廣闊的天地里參與，展示，鍛煉。
1.學(xué)科節(jié)日，人人參與
學(xué)校在打造“傳統(tǒng)四節(jié)”的基礎(chǔ)上，不斷推陳出新，將“傳統(tǒng)四節(jié)”與學(xué)科組活動相融合，推出“學(xué)科節(jié)日”活動。讀書節(jié)，清晨操場上有一大群孩子跟著校本老師齊聲誦讀經(jīng)典，課間和同學(xué)們一起猜字謎；藝術(shù)節(jié)上“童”畫校園，每班領(lǐng)導(dǎo)一塊四米見寬的畫布，從設(shè)計(jì)到繪制，全員參與，共同完成，孩子們用童心描繪生活、描繪快樂；科技節(jié)里的動手操作，體育節(jié)里的跑跳競技，英語節(jié)上的戲劇表演……都給孩子們留下了美好的回憶。學(xué)校策劃的每一項(xiàng)活動都以孩子的體驗(yàn)發(fā)展為目標(biāo)，都是希望在活動中，孩子們能夠真切地感受到：我們雖然不同，但我們個個都是棒棒的。
2.實(shí)踐活動，豐富多彩
義烏靈鷗家政服務(wù)公司:專門提供家政、月子護(hù)理、育嬰師、保姆、專業(yè)陪護(hù)、服侍老人、醫(yī)院護(hù)理、鐘點(diǎn)工、家庭公司保潔、搬家等服務(wù)。 |
