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九江市雙峰小學(xué) 戴芳 譚文武
規(guī)范辦學(xué)行為是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的重要任務(wù),也是解決教育熱點(diǎn)問題,全面實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。作為基礎(chǔ)教育學(xué)校,我們深知,教育的價(jià)值就是看它能不能為孩子們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。規(guī)范辦學(xué)行為的根本目的就是服務(wù)于兒童,服務(wù)于教育。雙峰小學(xué)在全力營造良好教育環(huán)境,不斷規(guī)范辦學(xué)行為過程中,將最終的落腳點(diǎn)指向了學(xué)生的發(fā)展。
減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),把時(shí)間還給學(xué)生
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,這是基礎(chǔ)教育學(xué)校在辦學(xué)過程中迫切需要解決的問題。對于“減負(fù)”,著名教育家蘇霍姆林斯基曾給出真誠的建議:想克服負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象,就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間。雙峰以此為規(guī)范辦學(xué)的切入點(diǎn),不讓無價(jià)值的課業(yè)占據(jù)孩子的時(shí)間和心靈。
1.常規(guī)“瘦身”,依法辦學(xué)
均衡編班,“零起點(diǎn)”教學(xué):學(xué)校按照隨機(jī)方式并適當(dāng)兼顧男女比例、社區(qū)比例對學(xué)生實(shí)行均衡編班;教師分配上做到統(tǒng)籌兼顧,合理搭配,不開設(shè)重點(diǎn)班或特長班;在教學(xué)過程中,我們嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué),不隨意拔高教學(xué)要求和加快教學(xué)進(jìn)度。控制作業(yè),規(guī)范考試:小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè),只布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè),其他年級家庭書面作業(yè)控制在每天1小時(shí)內(nèi);在我們學(xué)校,一至三年級不舉行任何形式的統(tǒng)一考試,四至六年級每學(xué)期舉行一次語文、數(shù)學(xué)、英語期末考試。一科一輔,杜絕補(bǔ)課:教輔材料購買遵循“一科一輔”和家長自愿原則,學(xué)校和教師不向?qū)W生推薦、推銷或變相推薦、推銷任何教輔材料;我們學(xué)校是嚴(yán)禁利用課余時(shí)間、寒暑假、雙休日組織學(xué)生集體補(bǔ)課或搞有償家教。多項(xiàng)措施并舉,就是要把真正的童年還給學(xué)生,讓每一個孩子充分享受童年的美好時(shí)光,感受雙峰校園帶給他們的幸福和溫馨。
2.課堂“瘦身”,減負(fù)增趣
課堂教學(xué)無疑是兒童學(xué)校生活的重要組成部分。近年來,學(xué)校在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí),努力探索教育新形勢下課堂減負(fù)增趣新舉措。我們的課堂做到“三個關(guān)注”,即關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增長、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。與此同時(shí),學(xué)校還提出“30分鐘+10分鐘”課堂瘦身理念,倡導(dǎo)教師在課堂上主動“讓學(xué)”,敢于“放手”,以此達(dá)到教學(xué)相長的目的。
為此,學(xué)校還積極開展“30+10”課堂瘦身理念課展示交流活動。如四年級語文備課組推出的課例《巨人的花園》,在教學(xué)設(shè)計(jì)上結(jié)合年段特點(diǎn),設(shè)計(jì)了寫字練習(xí)、情景中演說練習(xí)和句式仿寫練習(xí)等,這節(jié)課在今年暑假剛剛結(jié)束的全國優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競賽中榮獲優(yōu)秀展示課獎。數(shù)學(xué)課堂更加貼近生活,注重實(shí)踐操作。六年級的數(shù)學(xué)課上,老師帶著孩子們走出教室,在操場上開展了關(guān)于“反彈高度”的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,在有趣的數(shù)學(xué)問題的引領(lǐng)下,孩子們打開思維的禁錮,發(fā)現(xiàn)了更多新的、有趣的數(shù)學(xué)問題……學(xué)生成為課堂的主人,課堂的話語權(quán)真正還給了學(xué)生,學(xué)生自然學(xué)在其中,樂在其中。
搭建成長平臺,把空間讓給學(xué)生
一直以來,學(xué)校從兒童出發(fā),在物態(tài)空間利用上,積極為孩子們搭建成長平臺,做到地盡其利,物盡其用,不斷發(fā)揮學(xué)校的育人功能。架空層里的地面迷宮、“琴棋書畫”的活動平臺、樓宇之間的“詩意五園”、升旗臺、小劇場、開放式大隊(duì)部、圖書驛站、七彩書屋、池塘、菜地……學(xué)校因地制宜,巧妙地利用墻面、地面,打造立體空間,讓校園變成孩子們的精神家園。
與此同時(shí),學(xué)校遵循兒童教育的規(guī)律,搭建更大的實(shí)踐平臺,讓孩子們在更加廣闊的天地里參與,展示,鍛煉。
1.學(xué)科節(jié)日,人人參與
學(xué)校在打造“傳統(tǒng)四節(jié)”的基礎(chǔ)上,不斷推陳出新,將“傳統(tǒng)四節(jié)”與學(xué)科組活動相融合,推出“學(xué)科節(jié)日”活動。讀書節(jié),清晨操場上有一大群孩子跟著校本老師齊聲誦讀經(jīng)典,課間和同學(xué)們一起猜字謎;藝術(shù)節(jié)上“童”畫校園,每班領(lǐng)導(dǎo)一塊四米見寬的畫布,從設(shè)計(jì)到繪制,全員參與,共同完成,孩子們用童心描繪生活、描繪快樂;科技節(jié)里的動手操作,體育節(jié)里的跑跳競技,英語節(jié)上的戲劇表演……都給孩子們留下了美好的回憶。學(xué)校策劃的每一項(xiàng)活動都以孩子的體驗(yàn)發(fā)展為目標(biāo),都是希望在活動中,孩子們能夠真切地感受到:我們雖然不同,但我們個個都是棒棒的。
2.實(shí)踐活動,豐富多彩
義烏靈鷗家政服務(wù)公司:專門提供家政、月子護(hù)理、育嬰師、保姆、專業(yè)陪護(hù)、服侍老人、醫(yī)院護(hù)理、鐘點(diǎn)工、家庭公司保潔、搬家等服務(wù)。 |