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為激發留守兒童科技夢想，推進關愛行動發展，搭建志愿服務新平臺，今年7月，武漢理工大學青禾支教團駐扎在隨州市曾都區浪河小學開展以“科技”為主線的“一禾e世界·未來科學家種子計劃”支教活動，并以此處為圓心，向周邊的村落畫圓，給更多的孩子帶去關愛。青禾支教團的志愿者們用愛心與汗水，溫暖了這里的每一寸土地，描繪了未來與夢想的畫卷。在此期間，支教團志愿者們寓教于樂，將傳統課程與個性課程相結合，同時融入了許多科技元素，呈現了與眾不同的暑期課堂。時光雖短，情誼不淺。
“我們來時，大雨也擋不住我們的熱情”
15日支教團抵達隨州市火車站時，大雨正席卷整個隨州城。下午，滂沱大雨絲毫沒有停歇的意思，但是志愿者們并沒有停下他們的腳步，在曾都區何店鎮王書記，何店鎮婦聯主任金主任和浪河小學陳校長的幫助下，志愿者們迅速分組，在附近的村落展開宣傳。
“我兒子熱愛畫畫，我本來準備送他去暑期補習班學習畫畫的。”學校附近的一位村民說：“大學生雖然年輕，有很多方面考慮不是很周全，但是我們還是會全力支持你們。你們的知識面廣，眼界開闊，一定會帶給學生們在學校學不到的東西。所以希望他能去你們的課堂。”
風雨依舊，學生報名工作仍在有條不紊地開展。令志愿者們既驚訝又欣慰的是，報名人數遠遠超過預期。
“近年來，越來越多的大學生投身支教，期望支教活動給鄉村孩子帶去新知識，給自己帶來新的提升，但質疑的聲音也隨之冒出。短期支教到底是真心公益還是虛偽愛心，到底是大學生去支教還是孩子“被支教”，面對大學生短期支教這個議題，爭論曠日持久。然而，風雨里，鄉鎮領導、家長和學生們的熱情讓我不再顧慮。我一定用我的志愿心撐起孩子們的一份渴望。”招新過后，支教團的宋同學總結到。
“閑暇時，你說你也要去我的大學”
在每次的課程中，志愿者們總是會提前幾分鐘到教室準備上課。在一次數學課前，志愿者特意找了一組精彩的武漢理工大學照片投影在墻上。
“哇！這是哪里啊？好美！”“這房子好高??！”“那個圓形的是什么啊？”“老師，這是你們的大學嗎？”圖片放映出來，教室里便開始了熱烈的討論。
“對，這就是我們的大學！”志愿者說到。接下來，志愿者向學生們介紹了每張圖片是學校的哪里，在這里發生過什么，對大學的生活做了簡單的介紹。
“老師，我也想考上大學。”“老師，我也要去你的大學。”學生們七嘴八舌抒發著自己的感受，暢聊著自己的夢想。
當問及為什么會講到自己的大學生活時，志愿者毫不避諱地說：“我也來自農村，當我像他們這么大的時候很想知道大學生活是什么樣子的。當他們看見照片里的大學眼前一亮時，仿佛是圓了我當初的夢。”
“課堂上，我們用心激發你們的科技夢想”
“老師，什么是日暈??？”，“老師，我有機會看極光嗎？”......科技課上，同學們按捺不住好奇心，提出一個又一個問題。為了激發學生對科技探索的興趣，支教團將科技送入暑期課堂。據悉，支教團的成員們從學校帶來了許多科技作品：機器人、光立方、音樂盒、搖搖棒......并利用這些成品布置帶出了科技互動體驗空間，同時也將此作為專屬的科技實驗教室。這里，是志愿者領孩子們自主求證生活中常見科學誤區的求真實驗室；這里，是志愿者們指導孩子們完成自己專屬科技作品的互動體驗館。
此外，支教團還將科技元素融入美術、手工等常規課程:美術課上，志愿者帶領孩子們暢想未來機器人功能、形象，同學們腦洞打開，創意十足的“杰作”令人嘖嘖稱嘆；手工課上，簡單的力學、電路原理巧妙融入手工制作中，為簡單的剪紙、折紙作品添加色彩；影視鑒賞課上，科幻電影向學生們呈現了科技的無限可能。
在這十幾天中支教團一直以科技為主線教學，創建了涵蓋科技知識普及、操作體驗、創意激發、作品展示的綜合性、階梯式、立體化的留守兒童科技教育體系，在此次支教活動中取得了階段性的成功。
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