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會議現場（圖）
浙江在線·教育新聞網12月02日訊
(通訊員劉靜園)12月1日下午，杭州二中白馬湖學校小學部戲曲苑里，省市區專家、老師、家長濟濟一堂，一場小學部的課程改革診斷會在此進行。浙江省教科院院長朱永祥、省教研室主任繆水娟、省教研院普教所所長林莉、杭州市教科所所長俞曉東、濱江區教育局副局長來江飛先生等出席了此次會議。家長代表，老師代表和媒體代表共同參與。
此次會議主要圍繞課程改革這一話題開展探討。會議由鄭校長對杭州二中白馬湖學校小學部的課程理念的闡述拉開序幕。
自今年三月份決定成立學校以來，小學部就積極進行課程改革的各項準備之中。經過三個月的課堂實踐，老師們發現學校孩子的基礎好，按照常規的國家課程方式已不能滿足學習的需要。校長鄭巍巍又有寧波淮河小學十年的創新課改基礎，學校實行更高層次的課程改革已完全成熟。2016年，學校將打破國家課程、地方課程、校本課程的層層壁壘，根據加德納多元智能理論，建構兒童可能性課題的頂層設計，提出了五大課程群。鄭校長從學校課程改革的基礎，現狀、未來展望三個方面向與會人員做了課程改革概況介紹，并就學校課程改革的頂層框架設計、組織形式等進行了闡述。
家長們也從旁觀者的角度進行了多維度的發言。103班謝來格家長欣喜地感受到，學校的課程項目讓自己在微信圈轉發后受寵至及，深深地感受到自己選擇這所學校的正確性。104班郎璟炎家長談到了學校提出的課程改革體現了對未來人才定位的科學把握：全方位、立體化、無死角的覆蓋；從孩子本真去考慮內容；適應了孩子天性和周圍環境，并有所取舍。102班張簡樂家長發現學校對于課程改革的舉措與當下提倡的生態融合理念不謀而合，這是順應時代發展的大勢所趨，是唱響可持續發展這一曲的前奏。104班張博承家長表示很高興地看到學校高大上的課程改革內容，并對學校課程題目的取舍這一問題提出了自己的建議。與會家長們紛紛表示非常愿意與學校同攜手，著重培養孩子們正確的思維方式，良好的感知能力；有效的應對能力，為學校的課程改革建設出力。
池沙洲老師以一位媒體人的視角充分肯定了學校課程改革的理念，并就當前學校教育大文化背景進行了具體分析，對兒童動漫課程進行了詳細解讀，強調了在主流課程中融入活動課程的課程觀。
俞曉東所長以“大膽、激情、負責”三個關鍵詞對學校的課程改革給予高度評價。他認為，學校的課改研究之深、力度之大、實踐性強，起到了很好的表率性作用。學校課程改革的多元化有利于孩子天性的釋放、個性的發展，與歐美國家的“三生”教育理念有著共通的優點。
繆水娟主任更是以“三個感動”“三個想法”表達自己對學校課程改革的欣喜之情：1.注重頂層設計。學校課改研究基于省課改要求，具有學校特色。2.注重課程設計的多元融合。基礎課程與拓展課程融合，跨學科融合，課堂內外融合。關注學校的課程、教學、評價改革。
朱永祥院長認為學校的FSC創意聯合委員會充分整合了社會資源，家長資源，有效地為學生而服務，為課程改革服務。同時，朱院長從學校的核心內容——動漫課程出發，從深度、廣度兩個層面剖析出學校課程改革建設走在了研究前列。
林莉所長充分肯定了學校“可能性”課程改革理念提法，認為學校課程改革定位科學，努力傳遞給孩子獨特的思考方式和獨特的解決問題能力，以適應未來快速發展的時代。并從學校的育人目標出發，感受到了學校的課程改革能有效地培養孩子有勇氣、有信心、有安全感地進行學習。
專家們在肯定和鼓勵學校課程改革優勢的同時也提出了中懇的意見，希望學校在課程建設的邏輯性上一定要把握好機遇，緊鑼密鼓地展開。只有這樣，才能讓現有的豐富多元的課程最大限度發揮其應有的價值！
同時，王發高校長也表示：小學部課程改革理念與杭州二中的理念是一脈相承、相融相生的，努力在杭州二中白馬湖學校進行嘗試，實現小學、初中、高中一體化辦學模式，進行無縫隙地“接軌”。
據悉，2016年，學校將迎來全新的整合課程。
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