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美國(guó)的美術(shù)教育并不如傳說(shuō)中傳言繞開(kāi)名畫(huà)和經(jīng)典，恰恰相反，幼兒園美術(shù)課的開(kāi)端，就是名畫(huà)欣賞。只是名畫(huà)在這里，并不作為臨摹的對(duì)象，而成為培養(yǎng)審美和品位的路徑。但即便是名畫(huà)欣賞，也從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)定的標(biāo)準(zhǔn)答案。正如作者在前言中所寫(xiě)“瘋瘋的孩子有糖吃”。天馬行空的孩子在美國(guó)不僅不被嫌棄，反而受到鼓勵(lì)。比起細(xì)致的方法論，中國(guó)幼兒美術(shù)教育更難學(xué)習(xí)的，也許是這種鼓勵(lì)腦洞大開(kāi)、拋除刻板印象的勇氣。
原標(biāo)題：要上美術(shù)課，先消刻板印象 
《在美國(guó)幼兒園上美術(shù)課》 作者：顧菁 版本：華東師范大學(xué)出版社 2015年2月 其實(shí)，一開(kāi)始讓我看這本書(shū)，我是拒絕的……很抱歉用了這個(gè)俗透了的開(kāi)頭。然而《在美國(guó)幼兒園上美術(shù)課》這本書(shū)，無(wú)論是封面設(shè)計(jì)還是內(nèi)頁(yè)裝幀，才是貨真價(jià)實(shí)的俗透了。每一頁(yè)上都超 過(guò)三種顏色，插圖全都被包裹上樣式不一的花邊，連小標(biāo)題旁都點(diǎn)綴上系著紅色蝴蝶結(jié)的金鈴鐺。幾乎是每一處細(xì)節(jié)上都透露著最簡(jiǎn)單的望文生義：因?yàn)檫@是一本關(guān)于“幼兒”和“美術(shù)”的書(shū)，因而一定要五顏六色。 諷刺的是，這本書(shū)本身卻是一個(gè)讓人打消刻板印象的教程，同時(shí)也是一本去魅的樸素手冊(cè)。在國(guó)內(nèi)我們經(jīng)常聽(tīng)到各種關(guān)于美國(guó)幼兒教育的“流言”。最有名的一條莫過(guò)于，一個(gè)孩子認(rèn)出了鞋盒上的零，父親不僅不為孩子的早早識(shí)字驕傲，反而認(rèn)為幼兒園過(guò)早傳授這些知識(shí)，僵化了兒童的想象力。這則小故事體現(xiàn)了中西方在幼兒教育上的方向性差異。但在此之外，美國(guó)幼兒園到底教什么、怎么教，在國(guó)內(nèi)，一直沒(méi)有過(guò)系統(tǒng)的介紹和描述。 這本書(shū)的作者既是一個(gè)專業(yè)兒童美術(shù)教育者，也是兩個(gè)女孩的母親。這種身份的交叉給予這本書(shū)復(fù)雜的氣質(zhì)。一方面，這本書(shū)可以當(dāng)做一套北美學(xué)前美術(shù)教育的體驗(yàn)課程。另一方面，這又是一個(gè)家長(zhǎng)不斷參與課程、擔(dān)當(dāng)助教的經(jīng)驗(yàn)心得。在美國(guó)，為了讓孩子有一個(gè)良好的人生開(kāi)端，也為建立一種家庭與學(xué)校的伙伴關(guān)系，家長(zhǎng)常常會(huì)被學(xué)校請(qǐng)去當(dāng)助教。作為一個(gè)美術(shù)專業(yè)畢業(yè)同時(shí)擁有教育經(jīng)驗(yàn)的媽媽，作者顧菁因此還頗受幼兒園和學(xué)校的青睞，也比別人擁有更多的機(jī)會(huì)親近孩子們的美術(shù)課。 作為一個(gè)從中國(guó)移民美國(guó)的前教育工作者，作者有足夠的切身經(jīng)驗(yàn)去對(duì)比中國(guó)和美國(guó)的兒童美術(shù)教育。但難得的是，作者并沒(méi)有在書(shū)中利用難得的機(jī)會(huì)直抒胸臆。正相反，這個(gè)并不熟練的作者小心翼翼地避免了抽象的評(píng)價(jià)和議論，而是盡量記錄課堂上老師與兒童的一言一行。于是通過(guò)這些平時(shí)難得見(jiàn)到的第一手素材，中國(guó)讀者得以看到一些想象之中的情形和想象之外的細(xì)節(jié)。正如人們預(yù)料，美國(guó)老師比中國(guó)老師多一點(diǎn)平等和尊重，少一點(diǎn)威嚴(yán)和管理，美國(guó)老師更看重孩子在繪畫(huà)和手工中的自由發(fā)揮，而并不如中國(guó)老師那樣看重孩子通過(guò)培訓(xùn)得到的技能。 美國(guó)的美術(shù)教育并不如傳說(shuō)中傳言繞開(kāi)名畫(huà)和經(jīng)典，恰恰相反，幼兒園美術(shù)課的開(kāi)端，就是名畫(huà)欣賞。只是名畫(huà)在這里，并不作為臨摹的對(duì)象，而成為培養(yǎng)審美和品位的路徑。但即便是名畫(huà)欣賞，也從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)定的標(biāo)準(zhǔn)答案。正如作者在前言中所寫(xiě)“瘋瘋的孩子有糖吃”。天馬行空的孩子在美國(guó)不僅不被嫌棄，反而受到鼓勵(lì)。比起細(xì)致的方法論，中國(guó)幼兒美術(shù)教育更難學(xué)習(xí)的，也許是這種鼓勵(lì)腦洞大開(kāi)、拋除刻板印象的勇氣。 □書(shū)評(píng)人 水母
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