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“孩子，你的小鴨子畫得很像，如果眼睛再往下一點就更好了。”這是甲山小學美術教師于泊森在甲山村殘疾兒童崔元的家中給他上美術輔導課時給他指導的話語。
8歲的崔元患有肌肉無力癥，不能站立，生活不能自理，過去一直在接受治療，但效果并不明顯。小崔元一直向往自己能跟正常孩子一樣走進課堂，聽老師講課。
了解到崔元的情況后，甲山小學的全體教師一致決定：讓小崔元和別的孩子一樣，享受到接受教育的權利?！八氩涣诵?，咱們就上門送教，把課堂設在孩子的家里?！崩蠋焸冋f。為了讓崔元接受到正規的教育，孫秀梅老師備好課，張笑梅老師準備好教學掛圖，高義寶老師開上私家車……一切工作準備就緒，8月12日，“送教活動”正式開始。
聽說學校的老師要來“送教”，小崔元樂壞了，早早地就讓爸爸媽媽準備好了課桌和文具?！八徒獭毙》株犨€給他帶來了嶄新的課本。張笑梅老師從拼音字母開始教起，不僅教孩子怎么讀，還手把手地教孩子怎么寫。老師教得耐心，孩子學得認真。
10月28日的“送教”活動，是一節美術課和一節數學課?！八徒獭毙￡牥l現崔元同學對繪畫很感興趣，就為他帶去了圖畫本和繪畫筆。美術教師于泊森從基本的顏色分辨開始，教崔元畫生活中常見的事物，并以講故事的形式將畫圖聯系起來，激發孩子的學習興趣。課堂上，于老師和孩子一起用彩紙學習折青蛙。折完后，于老師還和孩子比誰的青蛙跳得遠；數學課上，宋思杰老師用自己精心準備的小紅花教小崔元數數“1、2、3……”孩子的每一次正確回答，都會得到老師的鼓勵和贊揚。輔導員王金海為崔元帶上鮮艷的紅領巾，正式吸收崔元為中國少年先鋒隊隊員。那一刻，崔元的臉上露出花一般的笑容。
老師們叮囑崔元的媽媽：“只有家校配合，才能對孩子的教育起到良好的效果?！贝迡寢尯蹨I說：“謝謝這些熱心的老師們，讓我的孩子有了上學的機會?！?/p>
在開展“送教”活動的基礎上，甲山小學與鄉政府關工委聯合成立了關愛殘疾兒童工作委員會，建立殘疾兒童成長檔案，成立了由22人組成的關愛殘疾兒童領導組織，組建了12人的“教師送教上門”志愿服務隊。針對在校的殘疾兒童，少先大隊成立了“快樂鳥”幫扶志愿服務隊，每天間操時間扶送殘疾同學去廁所，中午由兩名隊員負責接送殘疾同學就餐。如果有大型活動需帶凳子到操場，當值隊員還負責為殘疾同學拿、送凳子，將貼心與愛心送到需要幫助同學身邊。
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