在小桃大約兩歲的那年夏天夜里，我因為感覺異樣醒來，發現老公的被子在冒煙。我們全家都睡 在同一間塌塌米的房間里，老公把被子踢到了放在遠處的蚊香上引起了火災。我撲火的動靜把老公驚醒了，一同撲滅了火以后老公叫我把被子浸到浴缸里。我不情愿 的把被子拿到浴室放在地上，喝了一杯水返回來準備往浴缸放水，發現本來被“徹底”撲滅的被子上冒出了微微的煙。我從小是聽話的孩子，沒碰過危險的東西更沒 玩過火，因此不知道看起來已經被撲滅的火居然會復燃。經過這件事以后我就想，讓孩子玩火肯定不是一件好事，但是完全不讓他接觸危險的東西是不是真的對他好呢。
孩子在1歲以后對各種東西的使用方法有了一定的了解，出于好奇心就開始伸手。這個對父母來說是非常危險的時期，因為我們預想不到他到底能干出些什么，排除 他身邊的任何危險就是父母義不容辭的任務。家長一要在腦子里明確絕對不能碰不能干的東西和事情是什么，也就是他淘氣的底線，一旦觸到了這個底線就要嚴厲的 批評，讓他產生畏懼。除此之外，就盡可能的在保護他的情況下讓他淘氣，有些危險的東西可以在相對安全的情況下讓他嘗試。比如很燙的杯子，扎人的仙人掌可以 讓他摸一下，讓他看用刀子切魚魚會流出血來，給他看打火機的火是怎么出來的再輕觸一下，孩子出于本能就會很自覺的就不去碰那些東西了。在這個年齡你無論怎 么講道理他都不可能理解，因此最好的方法就是讓他親自淺嘗一下接觸危險東西的后果。
要改掉貓狗的壞習慣有很多有趣的方法。比如“天罰”，就是在貓亂抓某樣東西的時候從它頭上噴霧，貓會大吃一驚以后對其產生恐懼。在狗喜歡咬的拖鞋上纏上大 塊的雙面膠，狗被粘過之后就會自然而然的學會遠離拖鞋。拿教育動物的方法來讓父母參考很失禮，但是父母也一定可以想出避免直接批評卻達到更好效果的方法。 什么都不讓他碰，孩子也會很郁悶，因為這違背了他探究的天性，因此基本上就要持著歡迎的態度，在保護下看著他探索，吃到一點小苦頭然后自己學會該做什么不 該做什么。
在日本一般孩子兩歲多就開始學習使用剪子，剪子是適合兒童用的相對安全的類型。剪紙時的關鍵是一手拿住紙，一手把剪子與紙垂直剪。小一點的孩子通常不懂得 垂直的重要性，需要大人多次糾正直到自己能夠使用為止。幼兒園小班的學習重點之一就是剪子的使用，老師多次做示范，糾正不正確的姿勢。用剪子剪紙幾乎是和 使用筷子一樣是孩子能夠獨立完成的最初的精密和復雜的動作，剪紙不僅可以促進孩子創造力的發展，更通過左右手互相協調的運動刺激大腦智能的發育。美國等西 方國家的幼兒園更重視剪子之類的實物教育，有些幼兒園在教室里放置切菜用的刀讓孩子們自由使用，還有錘子、釘子等工具讓孩子們學習做簡單的木工活，讓孩子 們從小就培養動手能力。只要大人真正教會孩子掌握了正確的使用方法，這些看起來危險的工具并不會給孩子帶來多大危險。正是因為使用方法不當可能會造成孩子 輕微受傷，孩子們才學會了謹慎和靈巧的使用這些危險的道具，并且使用時適當的緊張感也會給孩子的大腦以良好的刺激。
孩子都喜歡從高處往下跳，從多高的地方跳下去不會受傷只有自己一次次加碼挑戰過以后才能明白，從而得出自己的有關高度的危險認知，超過了那個高度孩子絕對 不跳。我讓孩子們3歲用刀，5歲用火，6歲用針線，這些嘗試并沒有一個標準的表格來參照，大人最清楚自己孩子的發育狀況，覺得差不多了就可以讓孩子在大人 的保護下嘗試，覺得為時尚早就放一放等過些日子再讓他嘗試，根據他的能力隨時進行調整。
孩子們從一出生就和狗生活在一個家里。孩子們通過親身和狗發生的矛盾中學到了狗雖然很喜歡被他們撫摸以及和他們一起睡覺，但是會護食會嫉妒，疼了急了也會 咬人，因此和狗打交道時要看它的心情和狀況，孩子們和狗保持著融洽和完美的距離。反倒是沒有經驗的孩子，不是聽家長的警告離動物遠遠的，就是被動物的可愛 外表所欺騙，貿然出手導致自己受驚甚至受傷。
很多父母怕孩子打碎東西就不讓他們碰貴重易壞的東西，而給他們些不怕摔不怕壞的，孩子不學習如何小心對待珍貴的東西，因此無論長到多大仍然是毛手毛腳。適 當的把貴重的東西交給孩子保管或者使用，能夠培養他小心翼翼的對待物品的做法。我從孩子們三歲左右開始有意識讓孩子們使用貴重的餐具，并且特別囑咐他們這 是媽媽最心愛的餐具，一定要小心使用。孩子們既因為感覺自己被重視而興奮，又因為肩負有很強的責任感而緊張，小心翼翼的使用因此從來都沒有失手過。即使如 果他們不小心損壞了，那也是因為我選擇的時機不合適。我有時還讓孩子們把重要的東西拿到我指定的地方，他們從來沒有出現過任何差錯。責任和信賴讓他們養成 了小心翼翼的對待貴重且易壞東西的良好習慣，自覺的把桌上的杯子推到不容易碰到的地方，刀使用過后把刀背沖外，刀刃沖里擺。
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