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近年來，漳浦縣教育局認真貫徹落實上級有關會議文件要求，重視農村留守兒童關愛工作，將農村留守兒童的關愛工作列入教育局重要議事議程，與學校教育教學工作、綜治、安全工作同部署、同檢查、同考核。
據悉，漳浦縣今年農村留守兒童近4000名，由于缺乏有效的家庭教育這個重要環節，留守兒童學習的進取性、自覺性不強，學習成績普遍不高。調查發現，留守兒童中大部分有課堂違紀行為，撒謊欺騙行為較多，而且存在生活懶散、不講衛生、愛講臟話等不良生活習慣。留守兒童心理出現偏差，少數留守兒童出現心理障礙。針對以上這些情況，漳浦縣教育局采取了一系列切實有效的措施，確保農村留守兒童關愛工作落到實處。
一是要求學校領導重視，建立相應的機制，明確學校各部門及班主任、任課教師的責任，形成校內齊抓共管的工作機制，班主任鼓勵學生進行自我評價，提高留守兒童的自我管理能力等。
二是建立幫扶機制，發動社會各界共同關心留守兒童的健康成長，通過“兩免一補”、貧困生、特困生救助等辦法對貧困留守兒童進行重點救助。
三是開展“結對子”活動。班主任組織學生與留守兒童結對子，學習、生活上相互關心和幫助；發動教師與留守兒童結對子，一個或幾個教師負責一個村的留守兒童，對其進行不定期的家訪和生活上的一些關心和照顧，做到定點、定人聯系。
四是建立留守兒童檔案，進行跟蹤管理，教育局多渠道爭取資金給基層以項目財力支持，加大對農村教育投入，擴大寄宿制學校的覆蓋面；同時加強家庭教育指導，引導留守兒童家長重視對子女的教育，讓全社會都來關心留守兒童。
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