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煙臺(tái)耀華幼兒部采用國際先進(jìn)生成課程，培養(yǎng)小小“科學(xué)探索家”
兒童是天生的探索者和發(fā)現(xiàn)者，他們的小腦袋終日縈繞著十萬個(gè)為什么，他們的小手總是不停地?cái)[弄著喜歡的物品，這是兒童的天性。幼兒時(shí)期的科學(xué)學(xué)習(xí)不是坐在教室里口耳相傳記概念、學(xué)知識(shí)，也不是在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)、搞分析，而是應(yīng)該順應(yīng)兒童的天性，讓孩子在與豐富的環(huán)境和材料的互動(dòng)過程中激發(fā)興趣、感知體驗(yàn)、積累有益的經(jīng)驗(yàn)。煙臺(tái)耀華國際教育學(xué)校幼兒部K5班的老師和孩子們在科學(xué)課上圍繞“容積的守恒”開展了一系列的活動(dòng)。
容器和液體是實(shí)驗(yàn)中的必需品，孩子們按照自己的興趣并通過自己的能力收集到了許許多多的紙質(zhì)、塑料及木質(zhì)容器。他們帶來的液體也五花八門，有橙汁，有肥皂水，還有加了可樂的清水。在對所有材料進(jìn)行分析認(rèn)識(shí)和選擇后，大家最終選擇了一只玻璃魚缸，一個(gè)塑料餅干桶，一個(gè)透明的試杯及一只漂亮的花瓶作為實(shí)驗(yàn)用具，液體則選擇了有鮮艷顏色的可樂水和橙汁。活動(dòng)開始后，老師只是提出了一個(gè)問題“這兩種液體哪個(gè)多”之后就把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)教給了孩子們。小朋友們?nèi)翰呷毫Α⒒ハ嗯浜稀⒂H自動(dòng)手將兩種液體分別倒入高矮粗細(xì)不同的容器中。他們仔細(xì)看、用心想，討論聲不絕于耳。時(shí)間過半的時(shí)候，老師把各種容器集合到一起，讓小朋友們發(fā)表自己得出的結(jié)論，然后神秘的向小朋友們介紹了一種特別的容器：一種帶有刻度的杯子—量杯，通過上面的刻度孩子們能清楚直觀地比較液體的多少。下課了，小朋友們還意猶未盡，圍著老師問問題，真有種小小科學(xué)家的風(fēng)范呢。
耀華幼兒部采用國際先進(jìn)的生成課程。在課堂上，專業(yè)中外籍教師積極營造鼓勵(lì)探索精神的心理氛圍，提供滿足探索需要的物質(zhì)環(huán)境，注重主動(dòng)參與的探索過程，著重培養(yǎng)孩子的科學(xué)精神和探索精神。耀華教師的作用不僅體現(xiàn)在對幼兒的直接教授，同時(shí)更多體現(xiàn)在以自身的人格魅力給幼兒以潛移默化的影響上、對教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上以及在觀察幼兒的基礎(chǔ)上幫助幼兒共同建設(shè)自身的認(rèn)知體系上，這些引導(dǎo)策略激發(fā)了幼兒的探索熱情、促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
煙臺(tái)耀華國際教育學(xué)校建基于耀中國際教育機(jī)構(gòu)80余年來在香港及內(nèi)地推行優(yōu)質(zhì)國際教育的基礎(chǔ)之上，為學(xué)生提供國際幼兒園、小學(xué)、初中、高中至大學(xué)預(yù)科的“一站式”優(yōu)質(zhì)國際教育服務(wù)。本學(xué)期，學(xué)校幼兒部大班、初中及高中部某些年級已經(jīng)滿員，學(xué)校接受學(xué)期中的入學(xué)申請，有意向的學(xué)生及家長可以盡快與招辦老師聯(lián)系，了解詳情。
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