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讓兒童的生活走進(jìn)品德課堂
上杭縣臨江城東小學(xué) 林春蘭
[摘要]：新課標(biāo)指出“兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。”因此，教學(xué)內(nèi)容必須反映學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，滿足學(xué)生的生活需要。只有這樣，學(xué)生的體驗(yàn)才是源自于內(nèi)心，情真意切，有真實(shí)感的。品德課為我們提供的只是一個(gè)范例，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)大膽開發(fā)來自于學(xué)生生活實(shí)際的資源，讓兒童的生活走入課堂。
關(guān)鍵詞：兒童的生活、品德課堂
問題的提出 ：品德教育在我們小學(xué)課程中占的時(shí)間不少，但是，我們老生常談的德育教導(dǎo)出來的孩子，卻常常口是心非、知行脫節(jié)，所思所想與所做所為不一樣，課上與課下不一樣，校內(nèi)與校外不一樣。在學(xué)校我們經(jīng)常看到這樣一些現(xiàn)象：有些學(xué)生厭學(xué)，有些學(xué)生自私，凡事只考慮自己，缺乏集體榮譽(yù)感，還有的學(xué)生不講衛(wèi)生，用完的食品包裝袋隨地亂扔，有些學(xué)生還存在罵人、打架、說謊、等不良行為。這些都體現(xiàn)了我們學(xué)校品德教育與現(xiàn)實(shí)生活的脫節(jié)，傳統(tǒng)的德育教學(xué)偏重于從教材出發(fā)，無視學(xué)生的需要和興趣，表現(xiàn)為：學(xué)生知行脫節(jié)，沒有讓學(xué)生“真切的感受、真實(shí)的流露”，從而將他們的主觀意愿轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)行為；學(xué)生在遭遇復(fù)雜道德生活時(shí)難以適應(yīng)；學(xué)生具有“多重人格”，表現(xiàn)為“當(dāng)面一套，背后一套”。如何讓品德課堂貼近學(xué)生生活，讓生活走進(jìn)思品課堂，從而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活呢？
一、立足生活，給學(xué)生一個(gè)對(duì)話的課堂
盡管品德與生活、品德與社會(huì)課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，在教材編寫中力求貼近兒童生活，但課程、教材文本與兒童實(shí)際生活不可能是完全同步、完全一致的，因此在教學(xué)中，筆者認(rèn)為，一定要善于從兒童的實(shí)際生活中捕捉具有教育意義的現(xiàn)象和問題生成教育主題。即便課程、教材和學(xué)生生活所需要的教育主題是一致的，在確定教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)思路時(shí)，教師也必須首先要了解學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際問題出發(fā)展開教學(xué)。立足生活，根據(jù)自身的特點(diǎn)、本地的實(shí)際情況，巧妙地甚至創(chuàng)造性的使用我們的教學(xué)素材，給學(xué)生一個(gè)對(duì)話的課堂，這將使我們的品德課堂變成鮮活的生活場景，讓學(xué)生在課堂上就可以真實(shí)的感受生活中的歡笑、煩惱，思考自己在這個(gè)場景中的行為，這時(shí)的教師只要適時(shí)的引導(dǎo)，一定可以事半功倍。
【案例回放】1：《手拉手 交朋友》教學(xué)片段
師：小朋友，祝賀你們成為一好名小學(xué)生。我是王老師。我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)等各門課程，做各種喜歡的游戲。我們會(huì)一起分享快樂，分擔(dān)困難。你們遇到困難可以來找我，我會(huì)幫助你們的。我們還會(huì)成為好朋友呢！現(xiàn)在，先讓我們拉拉手交朋友吧！
（老師與小朋友拉手）
師：我們現(xiàn)在是朋友了！老師剛才也簡單地介紹了自己，如果你還想進(jìn)一步了解我，有什么問題想問我，你可以現(xiàn)在就來問問我。
（學(xué)生積極踴躍地開始向老師提問。師生進(jìn)行交流。）
師：小朋友，現(xiàn)在你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)和了解王老師，可是你們之間還不熟悉，現(xiàn)在就讓我們互相認(rèn)識(shí)一下，成為好朋友。先想一想，你們以前是用什么方法認(rèn)識(shí)新朋友的？
（學(xué)生自由說。）
師：現(xiàn)在，同桌小朋友之間就用你們剛才講到的一種方法——自我介紹，來互相認(rèn)識(shí)一下，可以相互問一問自己想知道的情況。
（同桌小朋友互相交流。）
師：我們班是一個(gè)集體，共有40位同學(xué)。那么，你能認(rèn)識(shí)更多的朋友嗎？剛才有一位同學(xué)說，我們可以通過一起玩來結(jié)交新朋友，那現(xiàn)在就讓我們來做一個(gè)游戲，認(rèn)識(shí)和結(jié)交更多的朋友。這個(gè)游戲就叫“網(wǎng)小魚”，被捉到的“小魚”要作自我介紹。
（全班分成四個(gè)組開始游戲活動(dòng)。）
這是一節(jié)一年級(jí)新生的品德與生活課。當(dāng)兒童懷著渴望與不安的心情跨進(jìn)小學(xué)大門的時(shí)候，他們將面臨許多的問題和挑戰(zhàn)，其中首先要碰到的就是如何熟悉新環(huán)境，認(rèn)識(shí)新老師和新同學(xué)，并和老師、同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，體驗(yàn)學(xué)校生活的愉悅。這節(jié)課的教學(xué)主題和內(nèi)容針對(duì)一年級(jí)新生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)對(duì)話的課堂，滿足了學(xué)生的需要。
【案例回放】2：《怎樣與人相處》教學(xué)片段
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